在對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一、不要給孩子設(shè)置無端的挫折;尤其不是隨便否定孩子這個(gè)人。就事論事，在解決方法上多下功夫。

二、當(dāng)孩子自愿挑戰(zhàn)而遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)更多要從方法上給孩子以點(diǎn)到為止的啟發(fā)和指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己來解決問題，克服困難，這樣才能讓孩子體驗(yàn)到成功感及父母的關(guān)懷。

三、生活中，經(jīng)常會(huì)遇到大大小小的“挫折”，這時(shí)，家長(zhǎng)不要嫌孩子拖拉時(shí)間而包辦下來，要給孩子足夠的時(shí)間去思考和探索，解決問題后，引導(dǎo)孩子去總結(jié)自己的成功之處在哪里，下一次再面對(duì)挑戰(zhàn)或挫折時(shí)，孩子就會(huì)主動(dòng)積極地去面對(duì)。

四、控制好獎(jiǎng)勵(lì)。不要孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予過多的什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和過分的贊美之詞，讓孩子有機(jī)會(huì)更多些去享受成功后的心靈獎(jiǎng)勵(lì)。過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)，甚至為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而努力，這我們就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。

經(jīng)歷過風(fēng)雨才能看見彩虹，沒有經(jīng)歷過挫折歷練的孩子就像溫室的花朵，稍遇風(fēng)雨就會(huì)凋零。家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開您的手，讓孩子去自由獨(dú)立地成長(zhǎng)吧。

封閉式學(xué)校有利于屏蔽不良影響。 社會(huì)不良場(chǎng)所對(duì)心智尚未健全的學(xué)生侵蝕特別大。而寄宿制學(xué)校實(shí)行封閉式管理，減少了讓孩子出入社會(huì)不良場(chǎng)所的機(jī)會(huì)，了來自社會(huì)的影響和不良侵害，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定和崇高人格的養(yǎng)成。

封閉式學(xué)校有利于學(xué)生交往合作。在寄宿制學(xué)校，來自四面八方的同學(xué)相互之間的交往，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了多姿多彩的人生世界，從而學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)處世，學(xué)會(huì)合作。讓孩子到寄宿制中學(xué)就讀，就給了學(xué)生一個(gè)更為廣闊的、更適合他們發(fā)展的生活空間。

學(xué)武對(duì)小孩而言可強(qiáng)身健體，有利于心智，培養(yǎng)良好的品格。并且學(xué)習(xí)武術(shù)的小孩子在社會(huì)中多了一種護(hù)體的本領(lǐng)，不管是外出旅游還是遇到一些危險(xiǎn)，小孩都有一定的能力來保護(hù)自己。小孩在平常與其它小朋友在玩耍的過程中，遇到有的打人的行為，還有能力來保護(hù)自己，讓自己更加勇敢自信，有助于形成陽光的品格，不會(huì)導(dǎo)致心里陰郁、猥瑣?？傊?，讓小孩學(xué)習(xí)一些武術(shù)有助于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)他的心理與品格都有好處。