多少次夜里，伏案窗前，只為自己的名字能在百名榜上更靠前，寒冬的清晨，你不情愿地離開溫暖的被窩，踏著自行車小臉被吹的通紅，媽媽和爸爸都看在眼里，疼在心里。

可是孩子，社會(huì)就是這么殘酷，你必須努力，才能有資格享受生活帶給你的l樂趣!不然你只有拼命工作而生活。因?yàn)樵谏巾數(shù)娘L(fēng)景，你只有自己爬上去看到的才是美而真實(shí)的。我若拍下風(fēng)景告訴你它有多美，那也只是我的感受。沒有人能代替你做某一件事，媽媽和爸爸只能督促你前進(jìn)，其中的過程只有你自己慢慢走。”

你可以這樣做

1. 及時(shí)提醒不當(dāng)行為，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。如果成人總覺得孩子還小，做什么都可以被原諒，那孩子就很難形成自律的習(xí)慣。

2. 當(dāng)好榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的自制力。一方面，我們要以身作則，為孩子樹立榜樣；另一方面，也可以引導(dǎo)孩子向繪本中的良好主人公、幼兒園里表現(xiàn)好的小伙伴學(xué)習(xí)，這樣會(huì)事半功倍！

02抗挫能力

生活中常有這樣的現(xiàn)象：孩子次挑戰(zhàn)滑板摔傷了，你便“好心”地把滑板藏起來；孩子在某次比賽中失敗了，你為了安慰孩子，努力幫他找各種客觀原因……身邊一位心理咨詢師朋友曾感慨：很多心理疾病日益呈現(xiàn)出低齡化的特點(diǎn)，而且求診多的，恰恰是這些不缺乏關(guān)愛的“良好孩子”。這類孩子因?yàn)閺男”贿^度保護(hù)，成人后難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，因而容易痛苦、沮喪，甚至抑郁。

幼兒時(shí)期是幼兒社會(huì)交往態(tài)度和社會(huì)交往能力形成的重要時(shí)期，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時(shí)，可參考以下要點(diǎn)：

你可以這樣做

1. 幫助孩子成為受歡迎的人。家長(zhǎng)可以結(jié)合繪本或自己的交往經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子受歡迎的品質(zhì)，比如樂于分享、善于合作、愿意幫助他人等等。

2. 創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)交往樂趣。家長(zhǎng)不妨多帶孩子出去走走，接觸一些新的人和事物，這些都是寶貴的社交演練。

校長(zhǎng)也對(duì)陳路的教學(xué)提出了指導(dǎo)性的觀點(diǎn)：上課的要?jiǎng)?wù)是要告訴學(xué)生本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)到什么樣的程度；教練在教學(xué)中口令要清晰有力有節(jié)奏，學(xué)生合練動(dòng)作要整齊劃一規(guī)范；要明確告訴學(xué)生自練和合練所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度；在自練與合練結(jié)束后要及時(shí)的進(jìn)行小段總結(jié)，并指出所存在的問題；文化課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要有問有答、活躍有趣，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)、融會(huì)貫通；課程結(jié)束后要進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)并布置作業(yè)。