加強(qiáng)企業(yè)試驗(yàn)室的監(jiān)管，提升企業(yè)效益！可根據(jù)下列幾個(gè)層面：

5、實(shí)時(shí)匯報(bào)

系統(tǒng)依據(jù)規(guī)定開展試驗(yàn)結(jié)果等級分類匯報(bào)，每一標(biāo)本有意義的結(jié)果,能夠在較快時(shí)間很及時(shí)的報(bào)告給企業(yè)管理者，信息提示溝通效率和提議報(bào)告。

6、質(zhì)量控制監(jiān)管

監(jiān)管試驗(yàn)流程和試驗(yàn)成果及其試驗(yàn)成果使用情況，為試驗(yàn)流程和試驗(yàn)成果的品質(zhì)開展監(jiān)管和改進(jìn)。

7、易于查詢

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)成果類別做好儲存，圖形和報(bào)表等方式多維度呈現(xiàn)，利于管理者和數(shù)據(jù)應(yīng)用者查閱，也易于資料的重新利用。

智能系統(tǒng)助力實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營

檢驗(yàn)科目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對樣本的全流程管理。江詠梅以引進(jìn)的羅氏診斷CCM（cobas? connection modules）實(shí)驗(yàn)室整體解決方案為例，闡述了可視管理、優(yōu)先管理、數(shù)字管理、移動管理、質(zhì)控管理、效率較高的管理“六管齊下”的管理模式。此外，該方案還能對TAT超時(shí)、危急值管理、儀器報(bào)警等多種信息給出實(shí)時(shí)反饋，通過電腦或Ipad即可獲取，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程監(jiān)控及操作。

智慧校園實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)產(chǎn)品簡介：

校園實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)是針對中學(xué)及小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)建設(shè)的智能化管理平臺，校園實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)具有預(yù)約實(shí)驗(yàn)功能，實(shí)驗(yàn)教員/學(xué)生能夠在網(wǎng)上完成預(yù)約實(shí)驗(yàn)。提高了實(shí)驗(yàn)教員/學(xué)生的積極性、自主性進(jìn)而直接影響實(shí)驗(yàn)科研/教學(xué)的成果。減少了溝通成本，降低了實(shí)驗(yàn)室管理成本等。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)安全可靠，查找快速便捷，也使得成為真正意義上的智慧校園信息化管理。

高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理的現(xiàn)狀

在前期建設(shè)過程中，由于大部分的實(shí)驗(yàn)室分布在二級學(xué)院，相關(guān)人員較為關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)備購置,忽略對設(shè)備的開放使用、安全管理等方面的建設(shè)，導(dǎo)致在后期使用過程中暴露出了諸多問題。比如：(1)儀器、設(shè)備分布在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，盡管有專人管理，但是缺乏集中的統(tǒng)一管理平臺，學(xué)校很難快速準(zhǔn)確定位、跟蹤設(shè)備。(2)室內(nèi)照明、設(shè)備供電無法智能化管理，造成資源和能源的浪費(fèi)。(3)溫濕度、有害氣體濃度、顆粒物濃度、煙霧濃度、粉塵濃度、噪聲等指標(biāo)無法實(shí)時(shí)監(jiān)測，對各類潛在的威脅和危險(xiǎn)無法提前預(yù)知并發(fā)出警告。(4)不同院系實(shí)驗(yàn)室之間資源利用分配不協(xié)調(diào), 存在“信息孤島”現(xiàn)象，資源共享難以實(shí)現(xiàn)。(5)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源分散實(shí)驗(yàn)案例資源缺乏收集和整理，無法共建共享隨著大量開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，如何有效解決實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與管理成為實(shí)驗(yàn)室管理中亟待探討研究的問題之一，對實(shí)驗(yàn)室的智慧化、安全化建設(shè)與管理成為領(lǐng)域內(nèi)人士關(guān)注的熱點(diǎn)問題。