教師編制考試有怎樣的政策？

按照國家的政策，教師資格的證書需要全國統(tǒng)考，教師編制考試可以由各省自行組織，主要有國標、省考、縣聘、校用。

國標——教師資格的證書逐漸統(tǒng)一標準，全國統(tǒng)考。

省考——教師招聘考試逐漸會以省為主來統(tǒng)考。

校用——學校使用老師

什么時候參加教師編制考試？

全國教師招考集中在4-8月，各地有自己的時間安排，具體時間基本上跟年的大致相同。

原始社會的教育的特點：

 （1）教育的非獨立性  （2）教育的原始性  （3）教育的平等性、普及性

在 奴隸社會教育和封建社會教育（古代教育）的特點：

（1）教育已經(jīng)從社會生活特別是生產(chǎn)勞動中分離出來，但學校教育與生產(chǎn)勞動相分離，學校輕視體力勞動，鄙視體力勞動者，輕視生產(chǎn)知識的傳授

（2）學校教育為奴隸主和地主所壟斷，具有鮮明的性、等級性，學校成了統(tǒng)治培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場所

（3）基本的教育組織形式是個別教學，教育過程是一種灌輸和被動接受的過程

社會的政治制度對教育的制約作用表現(xiàn)在：

 （1）政治制度決定教育的權(quán)  （2）社會的政治制度決定受教育的權(quán)利和程度

 （3）社會的政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系

 教育的政治功能：

 （1）教育通過傳播一定的社會的政治意識形態(tài)，完成年經(jīng)一代的政治社會化

 （2）教育通過選拔和培養(yǎng)專門的政治人才，促進社會政治的穩(wěn)定、完善和發(fā)展

 （3）教育通過形成輿論、思潮，對社會政治產(chǎn)生影響

 社會文化對教育的制約作用

 （1）社會文化規(guī)范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念

 （2）社會文化影響教育內(nèi)容  （3）社會文化還具有非正式的教育作用

認真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會明確告訴考生關(guān)于考試的具體情況?？忌鷮τ诳夹陀绕湟J真分析和掌握，因為這代表著關(guān)于考試較準確的 信息，考生若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時沒有注意到的題型和問題，在這一階段內(nèi)務必要認真分析研究，直到真正掌握為止。要明確考試大綱羅列的所有題型。對考 試大綱要了解，對每一種題型的設問、具體要求、作答的參考時限應該心中有數(shù)，這樣不會因為不熟悉題型而做不出。