學書法可以不斷磨練人的意志。曾有一句贊美學書法人的話“冰凍三尺，非一日之寒”，正因為這樣的一句讓很多書法家都是日復一日年復一年地在堅持不斷臨帖及寫字。而且還有很多洗硯墨池與退筆成冢的典故，讓一些書法家可以在寫字帖的時候能力透紙背入木三分。研究結果證明，通過對漢字的學習，可以開發(fā)人的智力，提高人的智力水平，發(fā)展人的多元智能。同時我們要明白能堅持天天臨帖的人，他必定有著頑強堅韌的意志力來支撐著他！

學校書法的好處

培養(yǎng)孩子的耐力和專注力

　　許多家長都覺得自己的孩子特別調皮，靜不下來，不利于文化課的學習和寫作業(yè)。但是當他去學習書法之后這一切都會得到改善，因為學習書法需要全身心地投入。需要大腦、眼睛、手腳的配合，寫字能讓他整個人安靜下來專注做一件事。

思維能力的全方面提高

　　書法學習能夠激發(fā)小孩的求知欲，對漢字的觀察與分。對書寫過程的研究和琢磨，對名帖作品的欣賞與反思，都有助于拓展小孩的思維能力。

書法教學軟件的教學方法是這樣的：將臨摹紙放在顯示屏上，通過計算機控制顯示屏顯示出字體模板，字體模板包括書寫界格及字體，學生透過臨摹紙摹寫該模板上的字體，然后在無字體的書寫界格內臨寫剛才摹寫過的字體，臨寫完后在該界格內顯示出該字體，通過該字體與學生書寫的字跡重合對比，可以明顯的發(fā)現(xiàn)書寫差別之處。一、是電腦鍵盤輸入法的技術方式正在代替手寫方式，在社會層面，信息傳播和公文生成過程正在機器化和技術化，正在變手寫為輸入，甚至連學校教學也在課件化。

作為優(yōu)選，在上述的書法教學系統(tǒng)及方法中，對應臨摹紙設置的拍攝裝置，用于拍攝學生的臨摹字跡或臨摹過程；“早年給小高足上書法課，臺上臺高去回跑，還是賜瞅光瞅沒有已去，而且教室里講解設備很落后，手段也單一。設置在教師端的圖像接收顯示裝置，用于接收及顯示拍攝裝置拍攝的圖像。教師通過圖像接收顯示裝置可方便的遠程檢查學生的書寫情況，便于及時發(fā)現(xiàn)問題。

書法教學軟件在課堂教學中的應用：

優(yōu)良的教學內容。書法教學軟件的教學內容設計精巧，存在問題集中的地方。的微型班主要是解決教學重點中使用基本筆畫的問題，以后會增加難度。例如，在5年級“ Spring Words”課程中，您可以播放一個微型視頻，解釋撇取，雕刻或水平繪制的過程，這將起到查看和合并的作用。新的教學風格。書法教學軟件打破了教學形式的單一局面，使課堂教學形式多樣化。通過我在課堂上的觀察，大多數(shù)學生能夠專心觀看視頻，這增加了他們對學習的興趣，并且學生的寫作技能得到了顯著提高。一個從小喜歡藝術、喜歡書法的孩子，和一個從小只看電視、玩游戲的孩子，在長大后的氣質上會產生非常大的區(qū)別。