群體協(xié)作 攜手走艱難歷程

　　不僅如此，在教育基地還有眾多的拓展項(xiàng)目，來幫助孩子建立人與人之間的信任、達(dá)成群體協(xié)作，學(xué)會(huì)感恩父母。信任背摔不僅可以鍛煉心理素質(zhì)、克服恐懼，更重要的是它是群體協(xié)作的一種重要鍛煉方式，讓孩子收獲信任與友情。在這里，孩子收獲的是自己一個(gè)人獨(dú)自宅在家怎么也收獲不到的，收獲的是精力旺盛，陽光健康。

　　一個(gè)人的成長，一家人陪著欣喜。在暑期悠長假期里，如果你的孩子正值7~16歲，那請他(她)走進(jìn)軍營，走進(jìn)我們的軍事夏令營吧。來吧，從電腦和手機(jī)前抬起頭來，與我們一起出發(fā)，來一場重塑之旅!

讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性

　　漫長的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來，甚至有些孩子會(huì)把整個(gè)暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的娛樂環(huán)境中去，而中小學(xué)生軍事夏令營使學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于因?yàn)槭钇诩倨谶^長而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　夏令營團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng)，能讓孩子們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，給獨(dú)女提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)在幫助團(tuán)隊(duì)成長中體驗(yàn)無窮的快樂。

培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感

　　夏令營的主辦單位開始關(guān)注公益主題，或者把公益活動(dòng)貫穿到夏令營活動(dòng)中。通過夏令營這種有趣、活潑的形式，即可減少開支，更能提升孩子們的情操和社會(huì)責(zé)任感。

  好懷念在夏令營的那半個(gè)月，我也不知道到底是怎么了，只要想起在夏令營度過的那半個(gè)月，我就有點(diǎn)傷感，可能是懷念吧。懷念那里的人，懷念那里的物。我真想在那里過一輩子，但是我知道這是不可能的，我們都必須要為了未來的理想去奮斗。我的那些親愛的隊(duì)友們啊，此刻你們是否也和我一樣。讓我們再集結(jié)一次吧！讓我們再次去為對方加油！讓我們再次手拉著手一起為了勝利而歡呼！

　　這也許是偶然……讓我認(rèn)識了這么多可愛的朋友，雖然我們在一起的日子只有短短半個(gè)月，但是這半個(gè)月的成長與快樂是之前從未擁有過的。親愛的朋友們，你們現(xiàn)在在何方？你們過的怎么樣？翻著你們?yōu)槲覍懙牡牧粞员?，我的眼淚就再也止不住的流了出來，我多想跟你們打個(gè)電話，讓我們重聚在一起？可以嗎？

　　我真的非常感謝……特別是那幾位教練。在這半個(gè)月來，感謝你們對我的關(guān)心，照顧。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。是你們讓我懂得了珍惜，是你們讓我明白了感恩，是你們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你們讓我真正了解了我自己！還有小陳老師，作為生活老師的你，雖然沒有和我們一起分享活動(dòng)的快樂。但是你卻和我們分享了生活的點(diǎn)滴。我真的很感謝你，是你讓我學(xué)會(huì)了自立，我現(xiàn)在的衣服都是自己洗了，我也不會(huì)再刻意的偷懶了，也不會(huì)刻意的去挑食了，因?yàn)槟阕屛覀兠靼琢松畹恼滟F。

暑期夏令營讓孩子學(xué)會(huì)自立:

子不自立，什么事情都是由家長給準(zhǔn)備好，任何事情都需要家長囑咐，不然就沒有完成事情的能力，是不是很為這樣的孩子擔(dān)憂？家長朋友不要著急了，夏令營來了，讓您的孩子參加夏令營，慢慢學(xué)會(huì)自立吧！

   夏令營通過營規(guī)營紀(jì)的設(shè)立讓學(xué)員知道規(guī)矩的重要性，不再懶懶散散。通過對學(xué)員們進(jìn)行人際溝通能力的訓(xùn)練，讓學(xué)員們懂得如何與家長、同學(xué)、老師進(jìn)行溝通，并且懂得如何化解矛盾沖突，以后不再為一些雞毛蒜皮的小事兒而影響心情。通過對學(xué)員進(jìn)行生存能力訓(xùn)練，讓學(xué)員懂得在生活中如何生存，在遇到危機(jī)的情況下怎樣解除危機(jī)怎樣自救等一些家長可能教不到的內(nèi)容。通過對學(xué)員進(jìn)行壓力與控制能力的訓(xùn)練，讓學(xué)員學(xué)會(huì)控制自己的身體、情緒和感性控制能力，通過對學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)員在以后的生活中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)員更有勇氣去面對生活中的困難。當(dāng)然活動(dòng)中還有一些創(chuàng)意、科技等方面的表演及訓(xùn)練，讓孩子展示自己的才能，與同齡人進(jìn)行比拼。

   不要再為自己的孩子不自立而苦惱了，孩子很大一部分的不自立的情況都是家長造成的，有時(shí)候可能是因?yàn)榧议L對孩子做什么事情太不放心而代勞，有時(shí)候可能是因?yàn)榧议L對孩子太百依百順，孩子要做的事情家長立馬就會(huì)去幫助實(shí)現(xiàn)。如今每個(gè)家庭，可能有大概6個(gè)人圍著孩子轉(zhuǎn)，捧在手里怕把孩子摔化，含在嘴里怕把孩子給融化掉，正是因?yàn)檫@種過度的小心及一定程度的溺愛，讓孩子越來越不自立，什么事情都想依靠別人，什么事情都不愿意甚至不會(huì)自己親自動(dòng)手，這種情況不能一直延續(xù)下去了，否則我們的孩子的天賦及本能就浪費(fèi)了。