魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營(yíng)產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動(dòng)手能力。受到越來(lái)越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生探究能力的對(duì)策

依托課程特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究欲

      對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，興趣的激發(fā)無(wú)疑是好的老師，在課程教學(xué)中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心與探索欲，因此在科學(xué)課程教學(xué)中教師可以充分利用小學(xué)生這種心理特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?？茖W(xué)教學(xué)課程內(nèi)容豐富，題材廣泛且很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)都能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師理應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去親近自然科學(xué)，領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘所在，從而在動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)求知欲與探索欲，對(duì)科學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一方面教師可以通過(guò)課堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)方式讓學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)的無(wú)窮力量，如磁鐵實(shí)驗(yàn)中可以準(zhǔn)備好多個(gè)磁鐵進(jìn)行吸鐵演示，七色光實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生制作彩虹等；同時(shí)教師還可以將科學(xué)課程拓展至戶外，如學(xué)習(xí)土壤知識(shí)的時(shí)候可以學(xué)生融入大自然，感受學(xué)校、草坪、濕地等不同地區(qū)土壤的差異，激發(fā)興趣的同時(shí)培育學(xué)生的探究意識(shí)。

學(xué)好數(shù)學(xué)，離不開這三大能力。

      根據(jù)科學(xué)顧問(wèn)團(tuán)的研究，觀察力、空間力、推理力、創(chuàng)造力、計(jì)算力和記憶力，是決定一個(gè)人是否天才或?qū)W霸的智力基礎(chǔ)。而在這六項(xiàng)能力中，計(jì)算力、推理力和空間力與數(shù)學(xué)直接相關(guān)。

計(jì)算力

      顧名思義，計(jì)算力指數(shù)算能力，是數(shù)學(xué)的基本功。

推理力

      推理力即邏輯推理力，是一種以敏銳的思考分析、快捷的反應(yīng)、迅速地掌握問(wèn)題的核心，在短時(shí)間內(nèi)作出合理正確選擇的能力。

      除了學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中只有具備邏輯推理能力，才能對(duì)事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷，因此邏輯推理能力更是個(gè)人的基本能力之一。

空間力

      空間力又稱空間想象力，是人們對(duì)客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維能力，學(xué)習(xí)幾何必備此項(xiàng)能力。

地球?yàn)槭裁词菆A的呢？

古人單憑直覺，認(rèn)為天是圓的，地是方的。為了弄清楚地球的形狀，自古以來(lái)人們不知道花費(fèi)了多少心血?，F(xiàn)在，只需拿一張?jiān)谌嗽旎蛟虑蛏吓臄z的地球照片就可不費(fèi)口舌、清清楚楚地看到圓球狀的地球，但你知道地球?yàn)槭裁词菆A的嗎？

 由于地球的自轉(zhuǎn)，所以赤道上的離心力要比地球其他地方大得多。在兩極，離心力變?yōu)榱?。所以物質(zhì)必定要向赤道部位集中，從而使得赤道相對(duì)于兩極鼓起，即赤 道半徑較兩極半徑長(zhǎng)，形成一個(gè)近于圓形的扁球體。這些知識(shí)，到今天已不必細(xì)說(shuō)，大家也都明了。可是地球?yàn)槭裁词菆A的，而不是方的，不是三角形的，不是奇形 怪狀的呢？這得從地球的成因、重力和自轉(zhuǎn)說(shuō)起。