視覺(jué)感不良：表現(xiàn)是無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。感統(tǒng)失調(diào)的孩子有可能就在家長(zhǎng)身邊，但家長(zhǎng)卻不知道孩子的那些行為屬于感統(tǒng)失調(diào)的前期表現(xiàn)。觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離jiao慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等。

感統(tǒng)失調(diào)分成5種類型：1、前庭感統(tǒng)失調(diào)，表現(xiàn)為：注意力不集中、東張西望、好動(dòng)不安等；2、腦神經(jīng)抑制困難，表現(xiàn)為：過(guò)度興奮、尖叫、哭鬧不止等；3、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，分為觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)不敏感。觸覺(jué)敏感又分為攻擊行為和退縮行為兩種。有退縮行為的孩子，不喜歡和人交往，愛(ài)哭；而觸覺(jué)不敏感的孩子，沒(méi)有安全意識(shí)，磕磕碰碰不知道痛，會(huì)做出一些冒險(xiǎn)動(dòng)作；4、本體統(tǒng)合失調(diào)，表現(xiàn)為：膽小、內(nèi)向、不自信等，這樣的孩子多數(shù)不會(huì)跳繩、跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨腳甚至口吃；5、情緒壓力過(guò)大，表現(xiàn)為：不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)啥都不感興趣。感統(tǒng)是把人體感官各部分就是感覺(jué)統(tǒng)合（即大腦功能）不協(xié)調(diào)，也被稱為學(xué)習(xí)能力障礙。

剖腹產(chǎn)寶寶并不一定都會(huì)“感統(tǒng)失調(diào)”，但與自然分娩的孩子相比，其患“感統(tǒng)失調(diào)”的幾率要高。本體感訓(xùn)練強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。順產(chǎn)的寶寶，分娩時(shí)通過(guò)gu盆和產(chǎn)道的擠壓從母體出來(lái)，這個(gè)過(guò)程使嬰兒的皮膚神經(jīng)和大小關(guān)節(jié)神經(jīng)都會(huì)受到很大刺激，身體靈活協(xié)調(diào)性自然相對(duì)較好。剖腹產(chǎn)不屬于正常分娩過(guò)程，失去了這一刺激，比較容易造成“感統(tǒng)失調(diào)”。：引起感統(tǒng)失調(diào)的原因分為先天因素和后天因素兩種

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本體感覺(jué)失調(diào)訓(xùn)練方法；本體感是指人對(duì)自己身體的感覺(jué)，比如對(duì)大小肌肉的控制、手眼協(xié)調(diào)、身腦協(xié)調(diào)、動(dòng)作靈活等。如果發(fā)現(xiàn)孩子手腦眼不協(xié)調(diào)，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作笨拙、做事不集中，說(shuō)話口齒不清之類的表現(xiàn)，說(shuō)明本體感覺(jué)失調(diào)。訓(xùn)練這類孩子，可借助S形垂直平衡木、圓形平衡木和平衡踩ta車，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，讓身體自由活動(dòng)，左右腦均衡發(fā)展。訓(xùn)練這類孩子，可借助S形垂直平衡木、圓形平衡木和平衡踩ta車，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，讓身體自由活動(dòng)，左右腦均衡發(fā)展。

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