做孩子學(xué)英語(yǔ)的同伴

做孩子學(xué)英語(yǔ)的同伴 很多家長(zhǎng)說(shuō)，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像別的家長(zhǎng)，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語(yǔ)動(dòng)?-片?-?-人家能聽得懂，我聽不懂，別把孩子教壞了！其實(shí)，如果你覺得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠(yuǎn)比他知道的多，你永遠(yuǎn)比他更聰明一些。跟孩子一起學(xué)，可能效果會(huì)更加好。所以學(xué)習(xí)外語(yǔ)就放佛給了人一個(gè)新的工具，用這個(gè)新的工具打開的門，和用漢語(yǔ)打開的門，見到的世界是不一樣的。比如看英文動(dòng)?-片，家長(zhǎng)就和孩子一起學(xué)，一起來(lái)?yè)尨?，?-猜得多。

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要比學(xué)到多少重要的多。首先要讓孩子學(xué)會(huì)聽，讓孩子學(xué)習(xí)聽完一段話，聽準(zhǔn)了，聽回了再說(shuō)，防止剛剛開始聽就急著跟著說(shuō)，這不利于學(xué)生提高聽力。也不利于獨(dú)立說(shuō)的能力的培養(yǎng)和提高。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)鍛煉，孩子會(huì)逐步具備自我調(diào)整的能力。平時(shí)家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)，大膽說(shuō)不要害羞，讓孩子養(yǎng)成陽(yáng)光自信的性格，防止孩子終成為“啞巴英語(yǔ)”。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要比學(xué)習(xí)知識(shí)重要的多。

快速建立英語(yǔ)思維的關(guān)鍵因素

想要快速建立英語(yǔ)思維，這個(gè)因素一定要重視。環(huán)境就是建立思維的一個(gè)重要因素。我們?yōu)槭裁磿?huì)有中式思維，因?yàn)槲覀兙褪窃谥形牡沫h(huán)境下不斷的學(xué)習(xí)，才掌握的。所以想要建立英語(yǔ)思維，一個(gè)好的英文環(huán)境是必不可少的。只有我們身處在有個(gè)純英文的環(huán)境當(dāng)中，我們每天進(jìn)行不得不大量的進(jìn)行英語(yǔ)的輸入和輸出，或許剛開始會(huì)覺得比較困難、不適應(yīng)。但長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)就會(huì)對(duì)母語(yǔ)的依賴慢慢降低，漸漸就能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的方式去思考。多關(guān)注文學(xué)和藝術(shù)價(jià)值：不要總是糾結(jié)在文字上面，英文閱讀本身的目的就是為了讓孩子有一個(gè)更加開闊的國(guó)際視野，而不是為了多學(xué)一兩個(gè)單詞和句型，所以如果父母英文不是特別理想，那么多幫助和引導(dǎo)孩子關(guān)注繪本的文學(xué)和藝術(shù)價(jià)值也是很大的收獲。 好的英文環(huán)境并不一定要去英語(yǔ)國(guó)家，建立英語(yǔ)思維的重點(diǎn)就在于，降低母語(yǔ)的依賴，加強(qiáng)英語(yǔ)的輸入和輸出。學(xué)會(huì)以英文的方式去思考，平時(shí)可以看一些英文原版電影，不帶中文字幕的那種，也可以看一些因?yàn)闀蛘咝侣?，思考他們說(shuō)的這句英文想要表達(dá)的意思，更多的是理解，而不是翻譯。以上就是小編為大家介紹的快速建立英語(yǔ)思維的關(guān)鍵因素，同時(shí)單詞的積累也很重要，只有積累更多的詞匯，才能夠更好的表達(dá)自己的想法，才能夠更好的去運(yùn)用培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

誤區(qū)：開始學(xué)英語(yǔ)就要讓孩子認(rèn)字母、背單詞

這是一個(gè)比較大也非常普遍的誤區(qū)，有點(diǎn)類似教孩子中文就一定要掛圖教孩子認(rèn)字，認(rèn)詞一樣，似乎只有認(rèn)識(shí)了字母、單詞，才是學(xué)到了東西，字和詞是死的，而對(duì)于一種語(yǔ)言的理解才是的。

基本的就是當(dāng)他聽到一句話，能夠和特定的經(jīng)歷、狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，能夠反應(yīng)，這是的。

想想小孩子學(xué)說(shuō)話，開始蹦出來(lái)的詞，都是聯(lián)系具體的場(chǎng)景學(xué)會(huì)的。

要給孩子大量的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，開始的時(shí)候不必認(rèn)字母認(rèn)單詞，而是讓他能聽到各種各樣的英語(yǔ)語(yǔ)言。

就像我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚵牭酱罅康闹形囊粯樱群⒆觾?chǔ)備到一定程度，自己對(duì)字母感興趣了，再給他提供相應(yīng)的資源就可以了。而這些資源，重點(diǎn)應(yīng)該是音和形的對(duì)應(yīng)。