C 機(jī)器人硬件編程

C 機(jī)器人是學(xué)晟教育科研組于2017年根據(jù)4-8歲特定人群而研發(fā)，也是目前國(guó)內(nèi)幼兒C語(yǔ)言編程機(jī)器人。通過(guò)簡(jiǎn)化數(shù)字代碼完成機(jī)器人的前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止和識(shí)別顏色，給機(jī)器人任務(wù)，讓幼兒通過(guò)邏輯編程驅(qū)動(dòng)機(jī)器人完成任務(wù)。從遙控玩具車到自主設(shè)計(jì)編程構(gòu)思，這是一次人工智能的蛻變。

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人工智能時(shí)代，國(guó)內(nèi)外都重視編程教育

1. 人工智能的時(shí)代，編程是通往未來(lái)社會(huì)重要的技能。全球有超24個(gè)國(guó)家，包括日本，韓國(guó)，以及歐洲多個(gè)國(guó)家，這些國(guó)家很重視已經(jīng)將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場(chǎng)景。例如，在美國(guó)，兒童編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫作、算術(shù)這三項(xiàng)基本能力外所需要掌握的第四項(xiàng)必備技能；英國(guó)要求5歲以上的孩子必須學(xué)習(xí)編程。

2. 我國(guó)于2017年7月印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)校在相關(guān)課程中推動(dòng)編程教育。在中，詳細(xì)介紹了新課程改革的有關(guān)情況，在此次的“新課改”中，正式將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理正式劃入新課標(biāo)。

編程語(yǔ)言

編程語(yǔ)言的描述一般可以分為語(yǔ)法及語(yǔ)義。語(yǔ)法是說(shuō)明編程語(yǔ)言中，哪些符號(hào)或文字的組合方式是正確的，語(yǔ)義則是對(duì)于編程的解釋。有些語(yǔ)言是用規(guī)格文件定義，例如C語(yǔ)言的規(guī)格文件也是ISO標(biāo)準(zhǔn)中一部份，2011年后的版本為ISO/IEC 9899:2011，而其他語(yǔ)言（像Perl）有一份主要的編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)文件，視為是參考實(shí)現(xiàn)。編程語(yǔ)言俗稱“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”，種類非常的多，總的來(lái)說(shuō)可以分成機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高1級(jí)語(yǔ)言三大類。電腦每做的一次動(dòng)作，一個(gè)步驟，都是按照已經(jīng)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編好的程序來(lái)執(zhí)行的，程序是計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的指令的集合，而程序全部都是用我們所掌握的語(yǔ)言來(lái)編寫的。所以人們要控制計(jì)算機(jī)一定要通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。 目前通用的編程語(yǔ)言有兩種形式：匯編語(yǔ)言和高1級(jí)語(yǔ)言。