佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

什么是創(chuàng)客文化？

通用技術(shù)設(shè)備創(chuàng)客（Mak-er）“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。這個(gè)詞譯自英文單詞“Mak-er”，源于美國(guó)麻省理工學(xué)院微觀裝配實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課題，此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造為核心內(nèi)容，參與實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。創(chuàng)客們作為熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造群體，有意愿、活力、熱情和能力在創(chuàng)新2.0時(shí)代為自己，同時(shí)也為全體人類去創(chuàng)建一種更美好的生活。

創(chuàng)客工具的選擇

對(duì)于中小學(xué)信息技術(shù)課堂來說，對(duì)于學(xué)具的選擇，要考慮如下幾個(gè)方面：①便捷性。信息技術(shù)課一般依托學(xué)校電腦機(jī)房開展教學(xué)，大多數(shù)學(xué)校沒有多余的場(chǎng)地來另外布置一個(gè)操作教室，那么選擇的學(xué)具一定要適合在較小的空間中使用。②穩(wěn)定性。1線信息技術(shù)教師都知道，設(shè)備的穩(wěn)定性是重要的，如果設(shè)備經(jīng)常會(huì)出問題，信息技術(shù)教師就會(huì)疲于奔命，應(yīng)付維修設(shè)備，課堂教學(xué)目標(biāo)根本沒法實(shí)現(xiàn)。③價(jià)格因素。對(duì)于義務(wù)教育學(xué)校而言，只有選擇物美價(jià)廉的學(xué)具，才能降低學(xué)校負(fù)擔(dān)，提高學(xué)校的接納度，真正做到普及。同樣以五年級(jí)重構(gòu)的信息技術(shù)課程為例，我們選擇了一款金屬質(zhì)地、集成了多種傳感器的開源機(jī)器人小車，比較好地解決了學(xué)具問題。

先導(dǎo)公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

針對(duì)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育內(nèi)容

創(chuàng)新教育內(nèi)容對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極作用，以往教師在教學(xué)時(shí)，過度依賴課本，所講內(nèi)容比較枯燥。基于創(chuàng)客教育理念，可以讓學(xué)生和教師共同確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)Flas制作時(shí)，教師可以在教學(xué)之前讓學(xué)生小組討論想要學(xué)習(xí)制作的內(nèi)容，教師給學(xué)生講解基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生找到他們感興趣的課題，讓學(xué)生在小組合作中完成。例如，學(xué)習(xí)Flas中的《制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫》和《展示動(dòng)畫作品》時(shí)，教師可以讓小組探討自己喜歡的動(dòng)漫是什么，本節(jié)課想達(dá)到怎樣的制作水平。通過了解學(xué)生心理，教師可以給學(xué)生有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成，但是這種教學(xué)方式，需要教師的知識(shí)面更廣，教師要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。