廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。番禺兒童孤獨癥康復中心服務熱線

組織專業(yè)康復人才培訓

接受中國殘聯的委托，對50個從全國推選出來的機構，組織了專業(yè)的培訓。當時很多機構的專業(yè)人員不知道評估的概念，所以首先比較專注在評估的技能培訓上，委托專家們對機構從業(yè)人員做了VB mapp和PEP培訓。

參與相關標準的制定

在培訓中也發(fā)現從業(yè)人員對正常兒童的發(fā)育也是相對欠缺的，隨后又在全國范圍內組織專家對他們進行了這方面的培訓，而且也寫在了后來編寫的指南里。你首先要接納這個孩子，知道他目前在一個什么樣的發(fā)育水平，這樣后期的應對措施你才能做到準確有效。

共同注意力(joint attention)，是幼兒早期的溝通發(fā)展上一種協(xié)調注意的能力，用以協(xié)調社交伙伴以及他們共同感興趣的對象間的注意力。它包括眼睛注視、注視跟隨、注視交替、手指指示、手指指示跟隨、主動展示、評論等一系列復雜的互動行為。舉個例子，當你指著一個物品說：“看！”，孩子會隨著你所指的方向看到那個物體，這就是共同注意力。

自閉癥孩子缺乏共享行為也缺乏內在的分享動機。據研究表明，不具有共同注意力能力的孩子，在語言表達及理解、情緒調節(jié)控制和人際關系上的社會適應力表現都較差。

     廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。番禺兒童孤獨癥康復中心服務熱線

影響寶寶智力發(fā)育的因素1、系統(tǒng)損傷對兒童智力的影響腦組織的直接或間接損傷會影響兒童的聲音發(fā)育，影響智力的發(fā)展。影響的程度取決于腦組織損傷的程度。因此，加強母親在孕期和分娩期間的保健，積極防治易引起兒童系統(tǒng)損傷的疾病，促進兒童大腦的健康發(fā)展，對兒童智力的正常發(fā)展具有重要意義。

2、父母教育水平和職業(yè)對兒童智力的影響家長教育水平和職業(yè)作為家庭智力環(huán)境的基本因素，在兒童智力發(fā)展中起著重要作用。父母不僅通過自身的文化素質對子女產生微妙的影響，而且影響子女教育的形式和投資。父母職業(yè)對兒童智力發(fā)展的影響主要取決于他們的教育水平。因此，提高兒童父母的文化素質，有利于兒童智力的發(fā)展。