兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害

     視知覺(jué)失調(diào)的孩子閱讀時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跳字跳行、抄題不在格式內(nèi)、寫(xiě)字大小不一等等視覺(jué)上的錯(cuò)誤，嚴(yán)重的無(wú)法進(jìn)行閱讀，容易眼睛疲勞，zui終造成學(xué)習(xí)障礙，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在心理上也會(huì)有不如其他人的自卑感。

      聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)的孩子拒絕聽(tīng)他人講話，大多數(shù)會(huì)經(jīng)常忘記老師口頭布置的作業(yè)或者安排等。老師和家長(zhǎng)叫孩子，孩子也聽(tīng)而不聞視而不見(jiàn)。由于孩子不聽(tīng)別人講話，就無(wú)法很好的模仿語(yǔ)言的發(fā)音等，可能會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力不良。這樣對(duì)孩子的人際交往會(huì)造成嚴(yán)重的影響。

     兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練zui佳時(shí)間

      0-13歲的孩子是感統(tǒng)訓(xùn)練zui佳時(shí)間，其中0-3歲是兒童感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候讓孩子接受合適的感統(tǒng)訓(xùn)練是可以有效預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。　　

      3-6歲是孩子感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的zui佳年齡段也就是黃金期，這個(gè)時(shí)候的孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)也慢慢出來(lái)了，如果能及時(shí)的進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的感統(tǒng)失調(diào)改善效果zui為明顯。

   孩子學(xué)習(xí)力不好？可能是感統(tǒng)失調(diào)

   視聽(tīng)知覺(jué)：影響學(xué)習(xí)吸收

   視聽(tīng)知覺(jué)對(duì)于學(xué)習(xí)的影響不言而喻，因?yàn)檠劬投涫侨祟?lèi)學(xué)習(xí)生活中依賴zui多的感官。而且，并不像很多人所認(rèn)為的那樣，視覺(jué)就只包含眼睛的視力，聽(tīng)覺(jué)就只包含耳朵的聽(tīng)力。相反，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能非常之多。以視覺(jué)為例，它包含視覺(jué)聚焦、視覺(jué)zhui蹤、視覺(jué)記憶、視覺(jué)預(yù)測(cè)、顏色辨別、層次辨別、輪廓掌握、平面與立體轉(zhuǎn)換、視野擴(kuò)展、圖像創(chuàng)造等多種能力。所以孩子只有具備良好的視知覺(jué)功能，才能在日后的學(xué)習(xí)中，不容易出現(xiàn)寫(xiě)字出格，無(wú)法描直線，跳行漏字，寫(xiě)反字，抄寫(xiě)慢（看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)）等學(xué)習(xí)障礙。因此，視聽(tīng)知覺(jué)作為孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的輸入口，對(duì)于他們學(xué)習(xí)吸收能力的影響也是很大的。