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安全體感教育中心:安全體感教育是普及安全知識、提高職工安全意識、掌握安全操作規(guī)程和技能、消除不安全行為的一種有效途徑,是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、保證安全生產(chǎn)的重要手段,是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
安全體感培訓(xùn)是一種體驗(yàn)式安全教育方法。對于時下很流行的體感車已經(jīng)有不少朋友接觸到了,甚至有很多朋友都已經(jīng)購買了自己的體驗(yàn)車。通過模擬高空墜落、機(jī)械傷害、物體打擊、觸電等安全事故的發(fā)生,讓受訓(xùn)者在觀看、參與、體驗(yàn)的過程,使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有深入的了解,從感性上加深對安全重要性的認(rèn)識,提高受訓(xùn)者的安全技能,從而減少生產(chǎn)現(xiàn)場的安全事故。
江蘇孚科智能科技有限公司坐落于風(fēng)景秀麗的太湖之濱——無錫,是從事安全體感設(shè)備研發(fā)和制造的專業(yè)企業(yè)。還包括體感演示柜與操作柜,所述主電路安裝在體感演示柜中,體感演示柜包括體感面板,接觸演示電極為兩條并列設(shè)置在體感面板上的導(dǎo)電桿,體感演示柜上設(shè)置有用于放置加濕器的置物格。公司以過硬的技術(shù)力量為基礎(chǔ),精良的加工生產(chǎn)設(shè)備和完善的檢驗(yàn)設(shè)備為依托,專業(yè)生產(chǎn)性能優(yōu)異,價格合理,質(zhì)量穩(wěn)定,外形美觀的安全體感設(shè)備,具有較強(qiáng)的市場競爭力。公司將始終堅(jiān)持以創(chuàng)新拓市場,以質(zhì)量求生存,以技術(shù)謀發(fā)展的宗旨,為社會創(chuàng)造的安全體感設(shè)備。
體感技術(shù)是人機(jī)交互歷史的一次革命,它以軀體動作、聲音等自然語言來操縱多媒體設(shè)備,提供了革命性的體驗(yàn)。目前,體感技術(shù)研究集中在感應(yīng)精度與深度方面,在教育應(yīng)用領(lǐng)域也有一些前沿探索和實(shí)驗(yàn)。該技術(shù)自體感游戲開始之際便進(jìn)入了大眾視野,在實(shí)現(xiàn)技術(shù)上可分為慣性1感測、光學(xué)感測以及慣性及光學(xué)1聯(lián)合感測三類,采用了光學(xué)測感和聲學(xué)感知技術(shù)。安全體感教育安全教育是普及安全知識、提高職工安全意識、掌握安全操作規(guī)程和技能、消除不安全行為的一種有效途徑,是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、保證安全生產(chǎn)的重要手段,是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教育應(yīng)用方面,體感游戲開始進(jìn)入課堂,就取得了較好的影響。它在語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、特殊教育等不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)均有應(yīng)用,通過三個典型案例詳細(xì)討論了其具體的教學(xué)步驟。體感技術(shù)在教學(xué)中作為教/學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,可用于情境化學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)以及游戲化學(xué)習(xí)三類教學(xué)形式,并根據(jù)不同用途具有多個整合關(guān)鍵點(diǎn)??傊w感技術(shù)應(yīng)用在教育中具有體驗(yàn)優(yōu)、多感官、以學(xué)生為中心和支持合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
體感技術(shù)被看成是改變傳統(tǒng)“人一機(jī)”對話模式的產(chǎn)物,它改變了傳統(tǒng)信息傳播的形式,豐富了傳播的內(nèi)容。若目標(biāo)太大,又是對空間的浪費(fèi),效率、高準(zhǔn)確度的完成目標(biāo)的選擇,通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)對不同大小的目標(biāo)性能進(jìn)行研究,基于先導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們將目標(biāo)的大小進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化,并對不同目標(biāo)大小的點(diǎn)擊效果進(jìn)行差異性評估。體感技術(shù)的傳播學(xué)意義出發(fā),通過剖析其理論意義與實(shí)踐特征,結(jié)合體感技術(shù)在當(dāng)代互動傳播領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,指出體感技術(shù)所帶來的獨(dú)特“反饋”機(jī)制可以幫助拉近受眾的認(rèn)知與接受距離,在一定程度上幫助消除認(rèn)知不調(diào)和,在未來的互動營銷以及信息傳播領(lǐng)域都將得到廣泛應(yīng)用。