幼兒園裝修進行空間色彩搭配

　　1，應遵循整體協(xié)調，功能個性化的原則

　　幼兒對色彩的認識是比較直觀和簡單的，他們能夠感受到千變萬化的色彩，但不能分辨復雜的色彩，而過于繁雜的空間環(huán)境往往會加劇人的煩躁，所以在幼兒園裝修設計中，整體的園區(qū)裝修色調必須相協(xié)調。其次，在戶外大型玩具場所，用具有明顯色差的色彩形成強烈反差，可以增加幼兒的辨識度，在警醒性語句中的色差對比還可以提高孩子們的關注度，幫助提高安全意識的關注度。

　　2，應遵循孩子的生理特點

　　幼兒園經(jīng)營，根據(jù)孩子的年齡段不同，往往會有小班、中班、大班之分，不同年齡段的孩子的身心特點不同，在功能房間的色彩搭配上也要有所差異，小班同學剛離家，室內環(huán)境需要靜謐和溫馨，中班孩子對環(huán)境有了很好的適應性，彼此之間相處歡樂，室內環(huán)境應強調活潑、愉悅。大班孩子的有差別意識比較強，用環(huán)境增加教育影響，可以在室內配備一些抽象的文字符號打造人文環(huán)境。

　　幼兒園裝修設計的環(huán)境，承擔著園區(qū)定位、凸顯文化、展示人文特色的重任，幼兒園根據(jù)需求不同可分為公共環(huán)境、班級環(huán)境、美術教室、幼兒園綠化帶、幼兒園大門和大廳等。在環(huán)境打造方面，注意色彩的合理使用，能夠很好的發(fā)揮藝術的美育功能，很好的烘托氛圍，為孩子打造舒適、溫馨、快樂的生活樂園。

      現(xiàn)在說發(fā)展目標，常說：留得住青山綠水，看得見藍天白云。

　　作為幼兒園裝修，同樣要留得住家長，看得見教育要素。

　　裝修的本質是將辦園思想進行物化，對教育進行解讀。

　　好的幼兒園裝修，不管好與否，要能夠讓別人看到你的教育，看到你是如何對待孩子、對待家長以及對待教師的，在教育過程中是用心的。

　　你可以不是非常專業(yè)的，可以不是非常好的，但可以非常用心、非常有自己的想法。

　　而這些要素，這種感覺，其實是80后、90后家長們在意的特質。

　　裝修中，園長的使命，就是梳理自己的辦園思想，對教育如何理解、定位，思考幼兒園以后是如何運作的。描述幼兒園要給家長呈現(xiàn)什么、在哪里呈現(xiàn)、如何呈現(xiàn)，要給孩子帶來什么，孩子以后是如何開展活動的……

　　有的園長可能會說，自己不是專業(yè)人士，沒有什么辦園思想，只是想通過辦園掙錢。

       莎士比亞說：“一千個人心中有一千個哈姆雷特”。

　　不管專業(yè)非專業(yè)，幼兒教育是和我們每個人都息息相關、距離很近的一個行業(yè)。每個人對幼兒教育都會有些自己的認識，有些自己的想法。專業(yè)人士的想法可能會更系統(tǒng)，非專業(yè)人士的想法可能會比較發(fā)散。那就拿出紙筆，把這些想法一個個寫下來，不斷豐富;對著圖紙或現(xiàn)場，一點點用想象填充，形成圖像，完成頭腦中的“裝修”。

　　一個做幼教的人，頭腦中總有一些教育夢想，而這些夢想總需要實施的平臺和載體。

　　太多太多的幼教人，一輩子都沒有機會能夠主持裝修一所新園，自己做主打造一個實現(xiàn)夢想的平臺。

　　像一個女人，一輩子可能只有一次出嫁的時候。

　　作為園長，能夠有幸主持一次裝修，真的要充滿感恩，一定要好好珍惜這一次來之不易的機會，好好任性一次。把自己對教育的解讀，細化出來。只要是對孩子發(fā)展有利的，只要是對教育有支持的，大膽去尋求一切實現(xiàn)的可能，不必在乎別人怎么說。

　　裝修一所新園，就像養(yǎng)育一個孩子，給予它思想和生命，有自己的生命符號，有自己獨特的個性。每天看著它，就像看著自己的孩子一樣，充滿感情。它的點滴變化，都連著自己的心，注入自己的心血。園所環(huán)境以后不斷會有些補充、完善，不斷成長，但不會推倒重來。

　　設計師對待裝修，可能僅僅是一份活、一個項目;作為園長，它就是你的事業(yè)、你的孩子，你生命的重要組成部分。

　　這樣的園才真正是你的——有你的心血，有你的夢想。

   好好珍惜上天的這份恩賜，讓它生如夏花絢爛!

        現(xiàn)在的幼兒園是孩子們的啟蒙之地，所以一定要裝修好，這些對于襄陽幼兒園設計來說并不是什么問題，那么它設計的主要的要點是什么呢？想知道嗎？一起去了解一下吧。

         一、環(huán)保安全性

        幼兒園環(huán)境設計要有利于幼兒身心健康，使幼兒在溫馨如家的環(huán)境中快樂健康地成長，并得到啟發(fā)，受到教育。幼兒園裝修設計還要幫助幼兒在獲得生活經(jīng)驗的基礎上，去了解自然、環(huán)境與人類的關系；了解建構環(huán)境中的常用材料對人的利弊；怎樣合理利用資源，珍惜資源；怎樣利用廢棄物再創(chuàng)美好環(huán)境，使幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)他們具有初步的環(huán)保意識和行為。比如可在幼兒園內多栽種一些植物、花草，既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，使幼兒園環(huán)境清新怡人。

        二、獨特性

        幼兒園裝修設計具有自己的獨特風格，不照搬其他幼兒園的設計。不同國家、不同民族、沿海內地、城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很大的差異性，如民情風俗、文化底蘊、生活習慣、氣候條件和幼兒園評估等。所有這些都要求每個幼兒園的環(huán)境應有自己的特色，要結合本地特有的風土民情、自然景觀、特產(chǎn)物品，并考慮本園的經(jīng)濟條件、師生技能以及不同材料特點等，充分地組織和利用好這些條件，揚長避短，因地制宜地進行幼兒園的環(huán)境設計。只有這樣，才能顯示自身的優(yōu)勢和特色，才能有利于幼兒的身心健康成長，從而更好地塑造具有良好品行、活潑歡快、自信勇敢的新一代。

       三、童趣性

       在幼兒園裝修設計中，不管是建筑物、陳設、家具、運動娛樂器械等設施的造型，還是墻飾、景點的色彩等都要符合兒童的審美，其造型要有童趣特征。童趣是幼兒園的核心，不重視它，就沒法吸引幼兒去關注幼兒園的一切，教育目標就難以實現(xiàn)，就會阻礙幼兒的身心發(fā)展。作為設計者要了解幼兒的心理、生理和審美特征，要尊重，理解幼兒的欣賞需求，主動尋求并設計出更加適合幼兒視覺感受的形象造型、色彩以及環(huán)境氛圍。

       四、益智性

       良好的幼兒園環(huán)境應具有很強的幼教特點，它通過自身的形式美感和內容去啟迪幼兒的智慧，開啟幼兒的知識大門，培養(yǎng)幼兒具有良好的審美。因而在幼兒園裝修設計中，應充分考慮益智因素，啟發(fā)幼兒的想像力，拓展他們的思維，營造良好的語言環(huán)境和幼兒展現(xiàn)自我的舞臺；要引導他們運用觀察、推測、驗證等科學的探究方法，概括自己的經(jīng)驗和處理已獲得的信息，嘗試著去解決問題；還要啟發(fā)孩子們去了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，讓幼兒動手動腦，去感受知識產(chǎn)生的過程，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。