我也是被打大的！

我們可能經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：我也是被打大的，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少被打了?。ǚ浅５牧x正言辭） 孩子該不該打？

     難道孩子生來(lái)就該打么？孩子該不該打由誰(shuí)說(shuō)了算？

    各位家長(zhǎng)可以找個(gè)時(shí)間做個(gè)測(cè)試，測(cè)試方法如下：

    問(wèn)問(wèn)孩子說(shuō)說(shuō)：孩子啊，寶貝啊，以前爸爸/媽媽，打你開不開心？

    只要你一問(wèn)出來(lái)，一定只會(huì)有兩種答案，哪兩種答案呢？

    1.如果孩子回答：“爸媽，還可以呢”。

    這說(shuō)明你這個(gè)孩子還真可以打。從心理學(xué)的角度來(lái)講，這樣的孩子叫欠揍型的孩子這樣的孩子一定要打，越打越成才，越打越改變，越大越長(zhǎng)記性。

    不知有沒有聽過(guò)一些狼爸虎媽的故事？有一次孩子在小區(qū)里面玩，看到一個(gè)十幾歲的孩子在打籃球，孩子就跑過(guò)去抱著那個(gè)籃球撒腿就跑，他跟別人講這個(gè)球是我的這個(gè)球是我的。有些家長(zhǎng)把孩子打上了清華北大，有沒有？其實(shí)這樣的故事背后，一定是遇到了一個(gè)欠揍型的孩子。這樣的孩子有時(shí)候打，會(huì)有很多的成長(zhǎng)和變化。但這樣的孩子是數(shù)的，只有低于5%的孩子屬于這一類孩子，而95以上的孩子都屬于非欠揍的孩子。

    2.如果孩子回答：“爸媽，我一點(diǎn)都不開心”。

    這說(shuō)明您的孩子屬于非欠揍型的孩子。以后要不要打，也不能打，因?yàn)榇蛞膊豢赡馨l(fā)生改變，打也不可能長(zhǎng)記性，打了也是白打。這樣的孩子打了也不會(huì)保持多久，很快又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，甚至還會(huì)變本加厲。

孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育同樣也離不開家庭教育

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！?

教育家劉長(zhǎng)銘說(shuō)：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無(wú)一例外?！?

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有效的教育是學(xué)校教育和家庭教育相互作用的結(jié)果。

這兩者不可分割，缺一不可。

成就一個(gè)孩子，是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。

在教育路上，老師和家長(zhǎng)各自承擔(dān)起自己的教育責(zé)任，才是對(duì)孩子的教育。

父母的高度決定孩子的未來(lái)層次

作家托爾斯泰說(shuō)：“所有教育，或者說(shuō)99%以上的教育都要?dú)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母的端正和完善上?！?

在家庭教育中，父母就是榜樣，不僅給孩子安全感，更決定了孩子未來(lái)抵達(dá)的高度。

一位40多歲的父親在工作之余鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)，先后考取了執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)，之后更是通過(guò)獲得本科。

在父親的影響下，孩子也十分愛學(xué)習(xí)，他經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“爸爸是我見過(guò)努力的人，他就是我的榜樣?！?

后，父親成為了研究生，孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。

父母，才是孩子真正的起跑線。

只有父母端正了自己的行為，孩子才會(huì)得到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果。

而這些，都不是老師僅憑幾節(jié)課、幾句話就能給予孩子的。

父母給孩子的愛，莫過(guò)于一起成長(zhǎng)，互相成就。