自然災(zāi)害安全知識(shí)培訓(xùn)

大量的雷擊搶救實(shí)踐證明，遭受雷擊后，有一部分呈狀態(tài)的人還未真正，即使心臟停止跳動(dòng)，，呼吸停止，也往往是一種暫態(tài)現(xiàn)象，通常稱為雷擊“假死”。辨別的方法是觀察受害者的身體是否出現(xiàn)紫蘭紋，若未出現(xiàn)，說明還未真正，應(yīng)迅速就地?fù)尵?，通常采取的方法是人工呼吸和體外心臟法，對(duì)雷擊導(dǎo)致“假死”人員的搶救，往往需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間，切不可半途而廢。特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方遭遇雷擊危險(xiǎn)。

安全生產(chǎn)管理人員負(fù)有下列主要職責(zé)

1、貫徹國(guó)家安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn);2、協(xié)助制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全技術(shù)操作規(guī)程3、開展安全生產(chǎn)檢查,發(fā)現(xiàn)事故隱患,督促有關(guān)業(yè)務(wù)部門及時(shí)整改;4、開展安全生產(chǎn)宣傳、教育培訓(xùn),總結(jié)和推廣安全生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);5、參與新建、改建、擴(kuò)建的建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施的審查,管理和發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品;6、協(xié)助調(diào)査和處理生產(chǎn)安全事故,進(jìn)行傷亡事故的統(tǒng)計(jì)、分析,提

出報(bào)告。

教育培訓(xùn)室包含多功能安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)、多功能觸摸考核一體機(jī)、身份1證識(shí)別系統(tǒng)等。其中，多功能安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)涵蓋橋梁施工安全、隧道施工安全和道路施工安全3個(gè)板塊，每個(gè)板塊又包含安全基礎(chǔ)知識(shí)、危險(xiǎn)源、施工安全指南和事故應(yīng)急措施子目錄。目錄里的安全知識(shí)都是按單位工程、分項(xiàng)、分部工程以及施工工序工法逐一分類整理而來，內(nèi)容豐富、形式多樣，有語音文字、影像資料、視頻短片、動(dòng)漫圖片、經(jīng)典案例等形式。值得一提的是，這套系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中以集裝箱活動(dòng)房為載體，占地面積小，靈活機(jī)動(dòng)，方便轉(zhuǎn)移，可以重復(fù)循環(huán)利用，大大降低了企業(yè)安全管理的成本投入。

VR電力安全教育

電力VR是基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，那么這一技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就在于可以1:1模擬出電廠任何一個(gè)事故環(huán)境，具有極高的真實(shí)度，體驗(yàn)者在體驗(yàn)時(shí)可以身臨其境的感受到事故傷害帶來的恐懼感，極大的提高作業(yè)人員的安全意識(shí)。VR電力安全培訓(xùn)相比傳統(tǒng)的安全教育方式，場(chǎng)景體驗(yàn)更加真實(shí)完整，不但體驗(yàn)感更強(qiáng)，由體驗(yàn)產(chǎn)生的教育效果也明顯增強(qiáng)。建歷來是很多企業(yè)社區(qū)、事業(yè)單位的工作重點(diǎn),在“VR ”背景下,借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造科技型建,智慧建,已經(jīng)成為新時(shí)期建工作的新趨勢(shì)。VR建,沉浸式VR與移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備、云技術(shù)的深入融合,將帶來顯示技術(shù)的,改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。