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校園文化與景觀雕塑的相互作用

通常我們所說的校園文化指的是學(xué)校所具有的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，同時也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的綜合發(fā)展。一件景觀雕塑它不僅起到美化的作用，而且它還起到一定的教育作用。而校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。其中能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神，所以我們不能忽視了校園景觀這個主題。校園雕塑往往是校園景觀環(huán)境的視覺焦點(diǎn),在優(yōu)化校園育人環(huán)境,提升校園文化內(nèi)涵和品位等方面具有重要作用。  學(xué)校是文化交流、研究與知識傳播的場所，是大學(xué)生長期生活與學(xué)習(xí)的地方，擔(dān)負(fù)著育人的主要功能，所以校園文化在設(shè)計(jì)時也應(yīng)該根據(jù)它的特征來進(jìn)行。上述幾個層次的校園文化并不是相互孤立的，而是相互依賴、相互補(bǔ)充的。一定的精神文化的作用有賴于一定物質(zhì)文化的保證。

校園雕塑中的名人胸像作品是校園雕塑常見的一種表現(xiàn)形式。材質(zhì)選擇上沒有特別突出的，主要是根據(jù)校園當(dāng)?shù)丨h(huán)境的整體搭配而選擇的 。

名人胸像的含義就是塑造名人肖像的時候以胸部以上為主，也就是我們常見的半身像。我們常見的名人胸像主要是古今中外的科學(xué)家，教育家及革命家。常見的主要有居里夫人胸像、愛伊斯坦胸像、達(dá)爾文胸像、莎士比亞胸像、馬克思胸像、恩格斯胸像等。專業(yè)定做校園雕塑，學(xué)校雕塑，校園人物雕塑，校園景觀雕塑，校園文化浮雕墻，校園浮雕等，校園雕塑價格合理，工藝精湛，做工精細(xì)，校園人物雕塑栩栩如生，惟妙惟肖，歡迎社會各界人士蒞臨指導(dǎo)。而中國的名人胸像主要有孔子胸像、李白胸像、杜甫胸像、蘇軾胸像、王安石胸像、白居易胸像、、魯迅胸像、詹天佑胸像、十大元帥胸像、錢學(xué)森胸像、李四光胸像、袁隆平胸像等！

這些胸像都適合于擺放在校園雕塑當(dāng)中，當(dāng)然還可以定制其他胸像，比如為本校做出突出貢獻(xiàn)的人物。

唐縣宏達(dá)雕塑工藝品制造有限公司河北校園雕塑制作廠家，我廠的校園雕塑有：校園人物雕塑，校園景觀雕塑，校園小品雕塑等，我廠校園雕塑作品齊全，校園雕塑作品與校園文化相得益彰，寓情于景，深受各大院校的一致好評！

如今越來越多的校園都會在某一處利用校園雕塑來展示校園文化，或是以名人雕塑作為主題，樹立成學(xué)生的楷模、榜樣，一般是與本校有密切相關(guān)的人士。或是以雕塑的形態(tài)表達(dá)一個特定含義的作品?；蚴茄b飾性雕塑，景觀性雕塑，以雕塑的形態(tài)美化一個環(huán)境，標(biāo)志或揭示著所在環(huán)境主體的內(nèi)涵創(chuàng)造或烘托一種氣氛。校園雕塑設(shè)計(jì)一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，一些好的雕塑會成為校園的標(biāo)志和象征，而且校園雕塑的形勢多姿多彩、內(nèi)容豐富多彩、內(nèi)涵博大精深、極大地和豐富了校園的景觀環(huán)境。例如下圖中的洗腳雕塑，既美化環(huán)境，又能揭示主體建筑的內(nèi)涵，教育學(xué)生尊老、以及孝順的美德，給學(xué)生帶來深刻的寓意。

校園雕塑顧名思義就是放置在校園的雕塑，而眾所周知校園雕塑又是雕塑種類中的一個比較大的分支，可以說校園雕塑對于我國學(xué)生的教育起著重要的作用。大家僅僅知道校園雕塑是擺放在校園里的一種景觀，那么對于校園雕塑對學(xué)生的影響又了解多少呢？

校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，作為裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，同時又豐富著師生的精神生活的校園雕塑是一個時代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)標(biāo)志，它體現(xiàn)著學(xué)校時代的變化。校園里有了它們的存在更加的激勵著一代代的莘莘學(xué)子。

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