?我的孩子比較淘氣，如果不聽話，營地教官會(huì)體罰他們嗎？我們很怕出現(xiàn)其他夏令營出現(xiàn)的體罰問題。

我的孩子比較淘氣，如果不聽話，營地教官會(huì)體罰他們嗎？我們很怕出現(xiàn)其他夏令營出現(xiàn)的體罰問題。

善戰(zhàn)少年嚴(yán)禁任何形式的體罰或打罵，這是教官、輔導(dǎo)員的工作底線。我們軍事營開辦10多年，從不會(huì)發(fā)生此類現(xiàn)象做到零投訴零事故。盡管如此，我們從不敢懈怠，對于工作人員始終嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理。

你們招收的學(xué)生男生多、還是女生多？會(huì)按年齡分班嗎？

按每年的招生情況，男生相對比女生要多的；招收的學(xué)生在6-15歲，我們會(huì)按年齡分班，我們會(huì)根據(jù)孩子的自身情況進(jìn)行訓(xùn)練，不會(huì)對孩子無理由的訓(xùn)練，也不會(huì)出現(xiàn)以大欺小的狀況，我們的教官及生活老師會(huì)全天候陪伴在他們身旁。

冬夏令營將會(huì)給小朋友帶來哪些好處呢？

冬夏令營將會(huì)給小朋友帶來哪些好處呢？

1、軍事鍛煉，養(yǎng)成好習(xí)慣2、團(tuán)隊(duì)拓展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神3、心智課程，增強(qiáng)自信心4、野外生存，提高生存適應(yīng)能力5、突發(fā)應(yīng)急，學(xué)會(huì)逃生自救6、情感教育，學(xué)會(huì)感恩7、軍事知識，培養(yǎng)愛國精神8、結(jié)緣同學(xué)：友誼相隨。

寢室衛(wèi)生狀況如何？怎樣保持和清潔？營地對此有何措施進(jìn)行維持？

寢室公共區(qū)域的衛(wèi)生由營地保潔人員處理，寢室內(nèi)部的衛(wèi)生我們是要求學(xué)員自己進(jìn)行保持和清潔，而后我們會(huì)對定期對寢室的衛(wèi)生進(jìn)行評定。

夏令營與培訓(xùn)班有什么區(qū)別？

培訓(xùn)班是針對孩子補(bǔ)習(xí)，對畫畫、跳舞、打球、下棋等有濃厚的興趣，以及擅長的天賦，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練比較多，有的家長覺得，孩子能多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，孩子自己愿意上，確實(shí)有這方面的興趣和愛好，到時(shí)可以參考。但是如果孩子不愿意，不喜歡，是學(xué)不到什么，還會(huì)造成孩子叛膩心理。中國傳統(tǒng)的教育之中，無論是在家還是在學(xué)校，家長和老師都會(huì)教導(dǎo)我們要禮讓、要謙遜，久而久之很多孩子就會(huì)變得缺乏積極主動(dòng)性，缺乏敢于爭先的領(lǐng)秀精神。

夏令營是集青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)主題訓(xùn)練營、中小學(xué)科學(xué)普及班等，在教官和輔導(dǎo)員老師的組織下，通過活動(dòng)使學(xué)生開闊視野，豐富知識，提高素質(zhì)。營員在夏令營期間的學(xué)習(xí)是全方面的，是直接的親身體驗(yàn)性的，是時(shí)刻充滿好奇和新鮮求知欲的。對于今后他改變學(xué)習(xí)方法，確立人生目標(biāo)都會(huì)很大幫助。讓實(shí)踐活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識相輔相成，孩子們游樂玩耍的同時(shí)，也為踏入社會(huì)做好了充足的自身準(zhǔn)備。

軍事夏令營活動(dòng)對孩子有什么意義？

在現(xiàn)代，更多青少年的成長都像是在溫室環(huán)境中，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在成長過程中會(huì)缺

少一些獨(dú)立的能力，沒有離開過父母身邊的他們，對于家長也產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴感，為了讓青少年更好的成長，讓孩子參加軍事夏令營，對學(xué)習(xí)和生活都是一個(gè)積極的影響作用。

在如今的很多家庭中，因?yàn)楹芏嗪⒆佣际仟?dú)生i子女，因此都有一個(gè)通病，那就是凡事以自我為中心。認(rèn)為家長的寬容寵愛都是應(yīng)得的，做事情優(yōu)先考慮自己的想法，不會(huì)遷就他人，在生活中表現(xiàn)的有些霸道。

在夏令營活動(dòng)中，讓孩子做自己能夠掌控的事情；好的夏令營，不是帶孩子旅游、走馬觀花的，而是讓孩子接受濃重的軍營熏染，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格、過硬的品質(zhì)。例如會(huì)讓他們學(xué)會(huì)刷碗、整理書包、疊被子了，將自己力所能及的事情掌控在自己手中，孩子的獨(dú)立不是一句話馬上就有的能力，而是在日常生活中一點(diǎn)一滴的滲透。慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，漸漸的獨(dú)立的人格就會(huì)形成。自己能做的事多了，就不會(huì)黏著父母，也許還能成為父母的好幫手。

幫孩子創(chuàng)造獨(dú)立的大平臺，當(dāng)孩子有一個(gè)自己的想法，家長會(huì)怎么做？是覺得有些稚嫩、荒誕，立馬否定？還是對孩子給予耐心，鼓勵(lì)孩子可以試試？其實(shí)，我們的態(tài)度決定著孩子的行為。家長覺得不能跑的太遠(yuǎn)，孩子不能自己跟伙伴出去玩，不能有自己可以支配的零花錢，擔(dān)心孩子太小害怕打擊孩子。我們的種種擔(dān)心和憂慮會(huì)促使孩子通向2條極端的路，一是讓孩子漸漸失去獨(dú)立的欲望，反正家長不會(huì)同意的，家長會(huì)安排好一切的。一般情況下，孩子嚴(yán)格要求是好事，但是有時(shí)父母對孩子要求太高，甚至吹毛求疵的話，就給孩子造成心理壓力、讓孩子沒有自己的想法、使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理、讓孩子的心理蒙上了陰影。二是讓孩子越來越胖逆，做什么事家長都不同意，孩子與父母漸行漸遠(yuǎn)。

  這些現(xiàn)象在今天的孩子中普遍存在，許多數(shù)家長也因此困擾不已。我們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣主要有“三個(gè)”途徑：

一是接受規(guī)范的培訓(xùn)，使其得到正確的示范和體驗(yàn)；

二是父母的言傳身教，使其學(xué)習(xí)身邊的榜樣；

三是鼓勵(lì)認(rèn)可，使其充滿信心堅(jiān)持做好。