義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)：

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的,幼兒園老師對(duì)孩子的生活護(hù)理是很精細(xì)的,孩子的學(xué)習(xí)也是在游戲中進(jìn)行的,一天的生活是松散型的?！玖x烏全日制幼小銜接浙江省義烏市北苑街道春晗二區(qū)123幢1單元】上知教育為大家介紹努力形成學(xué)習(xí)型家庭家長(zhǎng)應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué),課間休息時(shí)要自己整理書(shū)本,自己喝水,自己上廁所等,要自己的事情自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。因此,家長(zhǎng)要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

孩子進(jìn)入小學(xué)，課堂上在老師引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，放學(xué)回家后，要對(duì)當(dāng)天功課進(jìn)行復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。因此，您可以和小朋友玩過(guò)家家的形式，你扮演一個(gè)小朋友，與他共同游戲，并創(chuàng)造一些場(chǎng)景出來(lái)。首先，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有固定的學(xué)習(xí)地方;要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志，不東張西望，邊寫(xiě)邊玩;學(xué)習(xí)結(jié)束后，要把學(xué)習(xí)物品整理好。其次，家長(zhǎng)要起到表率作用，孩子做作業(yè)時(shí)，不要大聲喧嘩，不要看電視、聽(tīng)廣播，以免使孩子分心，從而養(yǎng)成孩子精力不集中的習(xí)慣。

幼兒的相處之道，需要通過(guò)故事與游戲的形式，傳遞給小朋友，在幼兒入園的年齡段，他(她)無(wú)法理解父母通過(guò)說(shuō)服和表達(dá)的方式理解。比如學(xué)會(huì)了“我”、“喝”、“水”三個(gè)字，能懂得“我喝水”是他拿著杯子喝水，就行了。因此，您可以和小朋友玩過(guò)家家的形式，你扮演一個(gè)小朋友，與他共同游戲，并創(chuàng)造一些場(chǎng)景出來(lái)。也可以通過(guò)講故事的形式，A與B、C是如何相處的，故事需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，結(jié)局必須是好的，開(kāi)心的。

幼小銜接—家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略。

一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來(lái)嚇孩子，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。

二是全i面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。