義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹孩子在幼兒園打鬧怎么辦：

*如果責任在自己，應主動向?qū)Ψ降狼福绻虑檩^嚴重，應與老師和對方家長共同商量解決之策；

*如果責任在對方，應明確告訴孩子這是一種錯誤行為，以防止孩子模仿，并鼓勵孩子心胸開闊，對一些小事不要計較；

*如果是涉及孩子根本利益的原則性問題，則要教育孩子學會用適當?shù)姆椒幦∽约旱睦?。家長還可以教孩子一些應急之道，比如向老師或小伙伴求援等。

總而言之，孩子們之間發(fā)生了沖突，父母應該視情況而采取不同的措施。尤為重要的是，在日常生活中就教給孩子處理矛盾的方法，這樣孩子才能在遇到問題時采取積極的回應措施。教導孩子與人和平相處是家長和老師共同的責任，需要兩者積極配合，為了孩子的健康成長，需要大家的共同努力!孩子喜歡色彩鮮艷的東西，給孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。

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小學入學前6點建議

(1)給孩子專用的物品和工具，標上名字或記號，可以提高孩子自尊和工作積極性;

(2)多多鼓勵，不要責i罵和埋怨;

(3)不能讓孩子半途而廢，除了生病，沒有其他理由不完成他應該做的家務;必要時只能狠很心，否則很難長久持續(xù);

(4)教孩子購物，得先有意識地讓他們熟悉商店和物品位置。注意選擇不用過馬路的商店;

(5)父母自己首先要把家務事做好，給孩子留下“干凈、整齊”的印象;

(6)有些家務可以和孩子一起做，邊做邊聊，孩子既能學習模仿，又可覺得親切愉快。

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語言能力：語言能力中準確、清楚的發(fā)音能力是首要的，這是因為字母、文字和語言之間有嚴格的對應關(guān)系，如果某兒童發(fā)音不準，那么在學習讀寫過程中他會比別人更多一層困難。

語言能力中語言理解能力也十分重要，現(xiàn)在我國正把語言視為我們教研的項目，因為小學教師的語言與幼兒園教師的語言有本質(zhì)的不同，小學教師的語言是邏輯性較強，非生活化的語言，語言的內(nèi)容是傳授知識，這種語言要比幼兒教師的語言難理解得多，如果兒童語言理解能力不強，那么他將很難聽得懂教師的講課內(nèi)容。語言理解能力的高低和兒童掌握的詞匯數(shù)量有直接聯(lián)系。三歲時，寶寶的動作更協(xié)調(diào)，身體的各種動作反應變成反射性的行為，不再需要大腦皮質(zhì)來控制，因此，大腦皮質(zhì)轉(zhuǎn)而負責較高層次的學習認知工作了。

教育要始于培養(yǎng)良好習慣。在生活習慣方面的準備，要讓孩子自己整理書包、抽屜，自己收拾餐盤；【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹：讀書時左手按書，右手指書，字字過目，讀清楚。要會自己洗手、如i廁，一定的吃飯速度等。在行為習慣訓練方面，要讓孩子學會主動問好，能分清場合要求，規(guī)則意識等；在學習題習慣方面，要動作快不拖拉，跟上課堂節(jié)奏，會傾聽，敢表達，閱讀習慣等。