神雕雕塑是一家集規(guī)劃、設(shè)計、制作、安裝于一體，以城市雕塑、景觀雕塑、人物雕塑、銅浮雕銅裝飾為主的大型銅雕企業(yè)。

      校園銅雕就是運用抽象和象征還有隱喻的表現(xiàn)手法這樣來突出思想的審美而且重視德育，還能夠表現(xiàn)人類的智慧和對真善美的追求，校園銅雕局域歷史的文化的意義。

      校園銅雕的意義是很多的，我們知道校園銅雕沉淀著歷史、傳統(tǒng)和文化的社會的價值，也蘊含著教育的意義，學生們可以再銅雕的作品里面領(lǐng)會到書本上學不來的只是，比如文化設(shè)計的思想，態(tài)度還有情感。校園銅雕其實就是一本書，一本沒有字的書。這就是校園銅雕的意義。

      銅雕的鑒賞和辯偽。鑒賞除了要留心著作的全體表現(xiàn)力，還要留心銅雕塑比例是不是合理，好的雕塑是生動天然的。包漿也是“望”的重要的部分。經(jīng)過塵埃、氧氣、濕潤、撫摸摩挲、光線照耀等演化沉淀、逐步會構(gòu)成的滑熟陳腐、幽光幽靜的表面皮殼。不能有刺目的“賊光”或許干澀的表面，以及打磨痕跡，化學藥劑漬跡等。

      銅雕文化博大精深，源遠流長，幾乎貫穿整個人類文明史。我國在公元前兩千多年原始社會解體時期就進入了青銅時代。人類在尋找石器時認識了礦石，在燒制陶器時初步掌握了金屬冶煉技術(shù)。原始的冶銅術(shù)為古代冶金技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，冶金技術(shù)的發(fā)展又為運用青銅制造生活用具和生產(chǎn)工具提供了條件。金屬的使用，提高了社會生產(chǎn)力，推動了人類社會的發(fā)展進步。