通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，他們對(duì)語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙?；颊卟荒芘c他人建立正常的人際關(guān)系。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系?；颊邔?duì)于正常兒童所熱衷的游戲，玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品。大多數(shù)患兒會(huì)表現(xiàn)出不同程度的智力障礙。

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺成熟重要的是焦距。通過眼睛觀察形狀、大小、甚至文字?！　〕霈F(xiàn)視聽失調(diào)的原因？　　嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對(duì)大腦的成長影響比較大，早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責(zé)備，都會(huì)造成幼兒為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激便會(huì)在聽覺上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。

在訓(xùn)練孩子剪紙前，先拿一些用塑料做成的玩具剪刀做合、開練習(xí)，即先學(xué)會(huì)使用剪刀的姿式和手指用力的大小等。在此基礎(chǔ)上，用禿頭(圓頭)、刃較厚但能剪紙的剪刀來剪。為安全起見，切不可用過于尖利的剪刀。具體的剪紙方法如下：拿一厚薄適中的紙讓孩子用剪刀隨心所欲，無拘無束地去剪，只要能把紙剪開或剪下來就行。在紙上畫一橫線或斜線，讓孩子沿線把紙剪開。

拼圖形練習(xí)：用較硬的紙或紙板，在上面用鉛筆或鋼筆畫人或各種小動(dòng)物的簡單圖形，然后分幾個(gè)大的部分沿線剪開。拿這些被剪開、打亂了的圖形讓孩子用雙手去拼，以此來鍛煉幼兒手指的活動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。除上述具體方法外，家長還可指導(dǎo)孩子(單手或雙手)彈琴(腳踏風(fēng)琴、鋼琴、電子琴)等，也能起到很好地鍛煉孩子手指靈活性的作用。