拓展培訓游戲——抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發(fā)出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

[規(guī) 則]

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

關于我們：

福建德諾管理咨詢有限公司：體驗式培訓，拓展團建，狼性特訓，青少年夏令營，戈壁徒步賽，海島野外生存，企業(yè)內訓定制班等，2002年在廈門成立拓展培訓商學院，以拓展訓練，課程研發(fā)，拓展基地建設，師資人才孵化為主。有需要的可聯(lián)系咨詢，歡迎大家來電咨詢！

參加親子拓展活動時家長應避免的誤區(qū)——粘著寶寶做寶寶的'手'　

有些家長與寶寶進行親子拓展活動時，像是粘在寶寶身上一樣，害怕寶寶看不到自己會害怕，與寶寶寸步不離，寶寶玩耍起來根本'施展'不開。寶寶剛要去抓地上的球，家長立刻撿起來遞給他，寶寶伸出去的小手只好空空而返?！?/span>

正解：同大人一樣，寶寶也需要一定的獨立空間。不要認為寶寶看不到你會害怕，應盡量鍛煉他們獨立游戲。寶寶享受的是玩的過程，如果都被你代勞了，他還去哪里找樂趣？確保寶寶玩耍環(huán)境的安全，家長可以靜靜的站在一旁，不要過多的打擾他。

拓展訓練進入校園的可行性

1、拓展訓練具有較高的安全性;

2、所需場地、器材比較簡單，訓練方式靈活多變;

3、項目的設計更具有知識性和趣味性;

4、教師完全可勝任拓展訓練培訓師的角色;

5、可進入校園的拓展訓練項目分類;

6、教師的指導經(jīng)驗和指導技巧。

需要解決的幾個問題

1、課程與教材建設問題;

2、師資隊伍建設問題;

3、開展培訓基地建設;

4、進行必要的宣傳。