江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。



      那么，該如何避免家庭干預“徒勞無功”呢？這就要求家庭干預要具備的專業(yè)性，從而讓孩子在家里也能接受“機構(gòu)般”的專業(yè)化訓練。在不少家長有這樣的呼聲：家庭干預要能有一個24小時在線的智能“康復師”該有多好！在其他的康復領(lǐng)域，我們看到有不少輔助性的機器人正在幫助人們實施更智能化、更化的干預。自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。


    江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。

孤獨癥兒童將來能自食其力嗎？

如果堅持科學干預和持續(xù)支持，相當一部分孤獨癥兒童將來能具備獨立生活能力，能在支持環(huán)境下就業(yè)，實現(xiàn)自食其力。

對于其能力得到很好開發(fā)和訓練的孩子，在某些方面還能取得很大成就，實現(xiàn)更大的人生價值。

9、孤獨癥兒童可以正常上學嗎？

孤獨癥兒童具有法律保護的就學權(quán)利。

由于客觀存在的社會交流和溝通障礙，孤獨癥兒童需要科學的康復訓練，需要融合環(huán)境的支持，康復訓練效果越好，接受教育的障礙就越小。

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學校怎樣為每一個孤獨癥兒童制定個性化的培養(yǎng)目標？

孤獨癥兒童個體差異極大，許多孤獨癥兒童可能會同時表現(xiàn)為多重障礙，也有部分兒童某方面的能力雖然超常，卻難以在社會情境中發(fā)揮和適應(yīng)性地運用。因此，制定培養(yǎng)目標必須注重個體適應(yīng)性、針對性和延續(xù)性。

在開始康復教育之前件事情就是給孩子做一個能力的評估。

目前國內(nèi)經(jīng)常用到的有孤獨癥兒童心理教育評估（簡稱PEP-3，國內(nèi)應(yīng)用的版本簡稱CPEP），有些機構(gòu)也在用國外常用的基本語言和學習技能評估（簡稱ABLLS-R）或語言行為評估課程（簡稱VB-MAPP）。

需要指出的是，沒有一套康復教育計劃是適合所有孩子的，所以在個別孩子身上出現(xiàn)奇跡的康復教育計劃未必適合每一個孩子。

盲目采用其他孩子有效的方法是不科學的，也不能夠使孩子的獲益化。

在實施個性化的康復教育計劃的同時，隨著孩子年齡的增長，還要考慮其職業(yè)生涯發(fā)展，確定適合的教育目標和職業(yè)發(fā)展目標。

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      他們多為高收入群體。在他們當中，有很大一部分是職場白領(lǐng)、企業(yè)高管，資產(chǎn)狀況相對良好。他們關(guān)注的話題也有顯著的特點：他們對社會問題更加關(guān)心，視野更加寬闊，關(guān)心教育問題的用戶比例遠遠高于騰訊社交用戶總體的關(guān)注度，更有七成以上的人關(guān)注健康話題。孤獨癥的關(guān)注者年齡大部分在18-35歲之間，而此次捐款參與者年齡相對集中在18-30歲，且在總?cè)巳褐械谋壤啾惹罢吒叱鼋槐?。除此之外，在孤獨癥的關(guān)注人群中，36歲以上人群所占比例約為總用戶數(shù)的27%，而在捐款的參與者中，36歲以上人群僅占總參與者的約7%。自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。