內(nèi)容介紹：

本系統(tǒng)主要提供了壓力評(píng)估和調(diào)節(jié)訓(xùn)練兩部分內(nèi)容。

壓力評(píng)估：通過(guò)觸摸屏觸摸測(cè)試“壓力評(píng)估”個(gè)體，從生理、情緒、行為和認(rèn)知四個(gè)方面全l面評(píng)估個(gè)體的壓力反應(yīng)，可全l面評(píng)估不同年齡、使用者的壓力反應(yīng)，有助于個(gè)體了解自身壓力狀況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，在一定程度上預(yù)防過(guò)高的心理壓力對(duì)身心健康造成的消極影響。心理咨詢室設(shè)備施工注意事項(xiàng)：1．施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)盡量避免與其它施工項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行。

評(píng)估過(guò)程中，訓(xùn)練者要仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，并依次回答每個(gè)問(wèn)題。

完成壓力評(píng)估，生成壓力評(píng)估報(bào)告，訓(xùn)練者能夠準(zhǔn)確了解自己當(dāng)前的壓力指數(shù)，并可獲得壓力管理指導(dǎo)建議。

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中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)方案配置

小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：滿足孩子的好奇心和心理夢(mèng)想，幫助孩子健康成長(zhǎng)，根據(jù)埃里克森（E. Erikson）的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過(guò)贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點(diǎn)：

1.1 認(rèn)知特點(diǎn)

(1)知覺(jué)：有意識(shí)性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。

(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和色彩感；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展。

(3)記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢(shì)到隨意記憶占優(yōu)勢(shì)。意義識(shí)記逐漸發(fā)展，但機(jī)械記憶仍是主要的。

(4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過(guò)渡，但形象思維仍占優(yōu)勢(shì)。

1.2 意志特點(diǎn)意志力薄弱，自制力差。

1.3 情感特點(diǎn)

(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強(qiáng)。

(2)情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差，依賴成人監(jiān)督。

(3)對(duì)教師極為信任和依賴。