心理測評室

功能：對學(xué)生進(jìn)行心理測評的場所。為了讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ呐浜蠝y評，獲得真實(shí)可靠結(jié)果，一般要求環(huán)境安靜安全。

布置要求：

1) 采用明亮自然、簡潔大方的格局，要求光線充足，通風(fēng)良好；

2) 墻壁宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)，隔音；

3) 團(tuán)體活動室的布置要讓學(xué)生有安全感，能夠保護(hù)學(xué)生的隱私，使學(xué)生在無干擾的情況下集中精神投入團(tuán)體活動

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放松調(diào)節(jié)訓(xùn)練

訓(xùn)練原理：在進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練者可以查看自己的脈搏曲線圖，體會進(jìn)行放松訓(xùn)練可以使心情由不平靜變?yōu)槠届o，波形由不規(guī)則變?yōu)橐?guī)則。當(dāng)脈搏波形能保持規(guī)則地變化時(shí)，表明訓(xùn)練者的情緒穩(wěn)定，壓力適中，不僅有利于身心健康，而且是有利于提高工作績效。在進(jìn)行自主調(diào)節(jié)時(shí)，訓(xùn)練者脈搏波形的規(guī)則程度會影響訓(xùn)練的進(jìn)程。中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)方案配置小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)1、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：滿足孩子的好奇心和心理夢想，幫助孩子健康成長，根據(jù)埃里克森（E。自主調(diào)節(jié)的目的就是訓(xùn)練訓(xùn)練者反復(fù)體驗(yàn)脈搏波形呈規(guī)則變化時(shí)的心理狀態(tài)，并學(xué)習(xí)復(fù)l制這種狀態(tài)。對于同一款訓(xùn)練的同一難度級別，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練，則時(shí)間越短，說明訓(xùn)練者的自主調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)；如果沒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練，則分?jǐn)?shù)越高，說明訓(xùn)練者的自主調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)?！罢{(diào)節(jié)訓(xùn)練”提供了放松訓(xùn)練、音樂調(diào)適和自主調(diào)節(jié)三類各具特色的壓力調(diào)節(jié)及訓(xùn)練方式，使用者可以根據(jù)評估報(bào)告或自己的興趣選擇進(jìn)入某一版塊。

中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)方案配置

小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：滿足孩子的好奇心和心理夢想，幫助孩子健康成長，根據(jù)埃里克森（E. Erikson）的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點(diǎn)：

1.1 認(rèn)知特點(diǎn)

(1)知覺：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。

(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和色彩感；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展。

(3)記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機(jī)械記憶仍是主要的。

(4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。

1.2 意志特點(diǎn)意志力薄弱，自制力差。

1.3 情感特點(diǎn)

(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強(qiáng)。

(2)情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差，依賴成人監(jiān)督。

(3)對教師極為信任和依賴。

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