幼兒互動(dòng)樂園軟件的特點(diǎn)

◆ 突出交互：《幼兒互動(dòng)樂園》以貼近幼兒生活的積件、素材庫為主，與五大領(lǐng)域關(guān)聯(lián)緊密的3D模型、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種數(shù)字媒體構(gòu)成了系統(tǒng)的交互主體，力求簡(jiǎn)單生動(dòng)，大限度地為幼師的個(gè)性化教學(xué)、幼兒的親身體驗(yàn)提供便利條件。

◆ 趣味性強(qiáng)：新技術(shù)本身所具有的強(qiáng)大視覺沖擊力，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠大限度地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)讓幼兒能夠主動(dòng)認(rèn)知周圍各種事物，寓教于樂。產(chǎn)品基本上以游戲?yàn)橹?，畫面靚麗。適合幼師授課及幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和合作學(xué)習(xí)。

幼兒互動(dòng)樂園軟件——互動(dòng)的重要性

師幼互動(dòng)，作為一種特殊的人際互動(dòng)，師幼互動(dòng)是指在教師和幼兒之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)和各種程度的相互作用和影響。在日常生活中，幼兒還廣泛的與幼兒和家長(zhǎng)、同伴及社會(huì)上的他人發(fā)生互動(dòng)；教師除與幼兒互動(dòng)外，也與幼兒家長(zhǎng)、同事及他人發(fā)生交往。師幼互動(dòng)特指發(fā)生在師幼雙方間的一切交互作用和影響，它是教師、幼兒各自人際互動(dòng)系統(tǒng)中的一種特殊和主要的形式。

幼兒互動(dòng)樂園軟件——幼兒互動(dòng)的本質(zhì)

幼兒互動(dòng)從本質(zhì)上講，是一個(gè)包括發(fā)生在多情景中的，具有多種形式、多種內(nèi)容的互動(dòng)體系。除此之外，為了更好地把握師幼互動(dòng)及其本質(zhì)，需要明確其與師幼關(guān)系的關(guān)系。一般習(xí)慣上將師幼互動(dòng)當(dāng)做動(dòng)態(tài)的關(guān)系狀態(tài)和交往過程，而將師幼關(guān)系理解為師幼互動(dòng)的結(jié)果和靜態(tài)關(guān)系的體現(xiàn)。這實(shí)際上是狹義的師幼互動(dòng)和師幼關(guān)系。

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幼兒互動(dòng)交流樂園手機(jī)軟件的特性 

◆ 突顯交互：《幼兒互動(dòng)交流樂園》以接近幼兒日常生活的積件、素材網(wǎng)為主導(dǎo)，與五大領(lǐng)域關(guān)系密切的3D實(shí)體模型、圖片、響聲、動(dòng)漫、視頻等多種多樣數(shù)字媒體技術(shù)組成了操作系統(tǒng)的交互行為主體，務(wù)求簡(jiǎn)易栩栩如生，大限度地為幼兒教師的分層教學(xué)、幼兒的切身感受給予方便標(biāo)準(zhǔn)。

 ◆ 挑戰(zhàn)性強(qiáng)：新技術(shù)應(yīng)用自身所具備的強(qiáng)勁視覺效果撞擊力，為幼兒構(gòu)建了一個(gè)開心的學(xué)習(xí)氣氛，可以大限度地把握住幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的自學(xué)能力，完成讓幼兒可以積極認(rèn)知能力周邊各種各樣事情的趣味性。商品大部分以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，界面亮麗。合適幼兒教師講課及幼兒在運(yùn)動(dòng)中親自感受、立即認(rèn)知、實(shí)踐活動(dòng)操作方法開展自主游戲和小組合作學(xué)習(xí)。