企業(yè)在新形勢下的發(fā)展越來越困難，隨著“90”后作為新生力量進入企業(yè)，給企業(yè)帶來了新的活力，但是“90”后有著自己獨立的特點，企業(yè)的離職率也上升，入職人員的增加，使得安全培訓的教育方式也要發(fā)生改變，無論是培訓內容和培訓形式都要適應新的發(fā)展，只要好的教育方法，才能實現預期教育的目的。作為即將走上崗位的電力新人，肩負著萬家燈火的重任，必須認識到危險不是無聲無息，只有牢牢樹立安全意識，遵守工作規(guī)程，才能做到防微杜漸，遠離災難，才能守護著一方光明。    

安全教育培訓中為了讓員工真正的了解安全的重要性，而且還不讓員工聽著有種昏昏欲睡的感覺，我們做的安全培訓資料要考慮到視頻內容優(yōu)于圖片內容，圖片內容優(yōu)于文字內容，讓員工對安全產生興趣利用視頻和圖片相結合的教育方式，但是光看不能親身體驗，不能使員工真正的了解。同時，還可以通過事故案例小短片的分析，讓作業(yè)人員找出安全事故發(fā)生的原因，探討施工過程中可能發(fā)生的各種危險情形，預知危險。

體感教育究竟該怎么做？

這一技術便是體感技術，它是人機交互技術經歷碼代碼，圖形交互界面后發(fā)展出來的。在這種技術下，人們可以很直接地使用肢體動作，與周邊的裝置或環(huán)境互動，而無需使用任何復雜的控制設備，便可讓人們身歷其境地與內容做互動。這種技術目前運用廣。在這種技術下，用戶可以在電視機前運用肢體操作進行游戲。電源功率過大，首先會造成浪費，其次電源體積、重量會較大，給安裝帶來不便。

那么體感教育的市場空間有多大想象力呢？

是：或許是爆發(fā)式的。

2016年5月，以體感教育著1名的嘿哈科技拿到了A輪數千萬人1民1幣的投資，已進入5000家幼兒園。就在此次融資結束的一個月后，另一家體感教育公司新節(jié)奏的產品剛剛完成在京東上的眾籌——他們的體感學習機在眾籌開始第5天時完成了原計劃1個月30萬元的眾籌目標。很多人會說肯定沒有遵守操作規(guī)程異常處置，但是大家應該考慮在安全教育的時候員工是不是真正的了解了真正的明白了。

這兩家公司也是目前在國內市場慢慢浮出的排頭兵，而他們在做教育時卻又選擇了兩條不同的路。該如何做體感教育？他們的實踐能引起你的思考。做整合者，還是做研發(fā)者李熙在接受芥末堆采訪時明確地說道。這么做，因為合作方直接擁有銷售渠道，在產品進入市場這一端口也能少費比較多力氣，要使兩者發(fā)揮所長、達到效果沒有那么簡單。此后嘿哈擴充了培訓師團隊，這一團隊要對接出版社與嘿哈的技術，嘿哈對這個團隊抱了很大的期望，希望他們能讓教育內容更好地通過體感發(fā)揮作用。而嘿哈自己則需要研發(fā)與教育內容配套的體感工具模板，模板的迭代速度為每個月更新十余種。兒童職業(yè)體驗館在未來的發(fā)展中是一個非常重要的產業(yè)，只要選擇正確的全案策劃公司，建設高質量的場館，高盈利仍然可期。

體驗事業(yè)部總監(jiān)告訴記者, 在他看來，國內兒童職業(yè)體驗館普遍特色不足，主要體現在以下幾個方面：一是獨特體驗缺失。場館職業(yè)設置普遍偏重于常規(guī)職業(yè)，職業(yè)內容過于同質化、普遍化，體驗內容及體驗設備簡單粗暴，對孩子吸引不足，造成重復體驗率太低。 二是體驗內容膚淺流于表面，對兒童職業(yè)體驗教育概念的貫徹不足，游戲內容簡單，粗制濫造，核心內容不足，容易讓家長認同為游戲機，對于視野開發(fā)的現在孩子也沒有吸引力；帶負荷拉（合）隔離開關體感受訓學員戴好護目鏡和帶電作業(yè)絕緣手套，穿好絕緣靴，使用絕緣操作桿拉開隔離開關，形成持續(xù)電弧，造成設備損壞，嚴重時，可能危及作業(yè)人員生命安全。三是體驗內容單一，內容黏性不足，無法升級。