通過(guò)與老師和孩子的溝通，了解孩子的當(dāng)下情況。家長(zhǎng)在調(diào)整自己心態(tài)的同事，多關(guān)注孩子心理狀態(tài)，切勿因自己的影響到孩子。給孩子提供力所能及的幫助，重視孩子的營(yíng)養(yǎng)健康。為患兒提供安靜舒適的環(huán)境，減少與有情緒的其他患者接觸，避免情緒的傳播。陪伴在患兒身邊，表示理解和同情，對(duì)患者說(shuō)話時(shí)態(tài)度和藹、簡(jiǎn)短明了，同時(shí)遵醫(yī)囑予相應(yīng)處理。從生理學(xué)的角度來(lái)看，青春期是生理各個(gè)方面快速發(fā)展的時(shí)期;從心理學(xué)的角度來(lái)看，青少年是思想達(dá)到某種成熟狀態(tài)，具有抽象和邏輯思維能力，且情緒不太穩(wěn)定的人。

和縣一鳴青少年特訓(xùn)學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)患兒學(xué)習(xí)放松方法，如肌肉放松技巧、深呼吸運(yùn)動(dòng)、靜坐、聽(tīng)音樂(lè)等。配合醫(yī)師做好心理、行為。自卑是青少年性格進(jìn)展過(guò)程中的一種缺憾，貶低了自身的能耐和情操，家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中，除了關(guān)注孩子的身體健康外，是否有關(guān)注孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，所以學(xué)校要積極引導(dǎo)青少年保持健康積極的心理狀態(tài)。形式多樣的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也能促進(jìn)青少年的發(fā)展。

為孩子保持心理健康并非難事。孩子在和睦友愛(ài)的生活環(huán)境中，即使沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，心情也愉快，活潑自如，良好的家庭氣氛有利于開(kāi)展各種有益的活動(dòng)和充分發(fā)揮其潛能，促使孩子的身心健康。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)、支持孩子和同伴交往。通過(guò)各種途徑讓孩子接觸社會(huì)，結(jié)交朋友，這樣有利于孩子形成活潑、開(kāi)朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤獨(dú)等心理的產(chǎn)生。性格孤僻的孩子，他們?nèi)鄙倥笥?，不懂得表達(dá)自己。性格孤僻的孩子有少部分是天生的，大部分原因是孩子不擅長(zhǎng)交際。應(yīng)進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助孩子告別性格孤僻。