從古至今，人的身體感受都是建筑的重要組成元素。建筑的生成過程受到紛繁復雜的身體感受影響，是被賦予感覺的過程，建筑不僅僅是一件有美感和功能的事物，而是通過感受顯現精神。這里的感受強調身體感受方面，并且指整個身體的交互體驗和感受。在我們所處的交互時代，社會生活因為科技的發(fā)展而產生巨大的變化。也讓孩子的自我保護能力在一定程度上得到提高,對其以后的發(fā)展具有很大的意義。城市通過這種變化展現出來不同的風貌，并且影響其中的建筑，使得他的發(fā)展和特征也伴隨著這股科技潮流進行著持續(xù)的自我革新。在體感技術科技領域，由微電子和互聯網技術引導的交互式浪潮持續(xù)地沖擊著建筑文化

      走平衡木，讓工人體驗醉酒后施工的危險；安全帽撞擊體驗，讓工人知道安全帽的重要性；高空墜落，讓工人懂得如何避免墜落事故和自救……

      這些體驗項目在設計上逼真地再現了危險場景，雖然危險系數要比實際情況低許多，不會對人身安全造成威脅，但仍有震懾力。稅平介紹，雖然體驗館所產生的價值無法量化，效果還是顯而易見的，以至于周邊的工地也派人來學習，甚至帶著工人來進行入職培訓。

“你們害怕觸電嗎”？

“怕，害怕！”

“那么以后工作大家千萬留意了，不要在工作中獲得這種體驗?！?

親身的觸電感和電弧灼傷體感等項目讓學員們加深了對觸電事故的恐懼感。一句“你還怕觸電嗎”？直抵每個學員的心門。作為電力職工，從事的是高風險的作業(yè)，不能只是害怕觸電，而是應該學會如何拒絕違1章，拒絕僥幸心理，拒絕盲目隨從。

下午十幾度的低溫伴隨著吹來的陣陣冷風，學員們都打起了哆嗦，在兩位老師傅的帶領下，大家來到高空作業(yè)安全體感實訓場。以前看著老師傅走“鋼絲”都覺得提心吊膽，這回大家卻都來了興致，積極參與安全帶吊掛體感和走線體感兩個項目，切身體驗到了看似簡單卻講究技巧的走線項目。伴隨著左右搖晃，腳步打顫，小伙伴們還是堅持完成了整個過程。雖然重慶晚報記者有些恐高，但想到只有3米左右的高度，踩上腳板圖的時候，也沒什么緊張感。

那么體感教育的市場空間有多大想象力呢？

答案是：或許是爆發(fā)式的。

2016年5月，以體感教育著1名的嘿哈科技拿到了A輪數千萬人1民1幣的投資，已進入5000家幼兒園。就在此次融資結束的一個月后，另一家體感教育公司新節(jié)奏的產品剛剛完成在京東上的眾籌——他們的體感學習機在眾籌開始第5天時完成了原計劃1個月30萬元的眾籌目標。3、逐個短接試驗器面板電阻，電流上升至22mA以上時漏電保護器應正確動作。

這兩家公司也是目前在國內市場慢慢浮出的排頭兵，而他們在做教育時卻又選擇了兩條不同的路。該如何做體感教育？他們的實踐能引起你的思考。做整合者，還是做研發(fā)者李熙在接受芥末堆采訪時明確地說道。盡管在樶開始的時候，嘿哈也嘗試過自己做內容，但在如今的商業(yè)模式上，嘿哈直接對接各地出版社，出版社出幼教內容，嘿哈通過技術讓其變成體感教育內容并放置在平臺上，從模式上看，似乎是行得通的。這么做，因為合作方直接擁有銷售渠道，在產品進入市場這一端口也能少費比較多力氣，嘿哈的市場總監(jiān)孫楊告訴芥末堆，其實他們早在2015年，依托出版社為主的采購就已經讓他們實現了千wan級的營收。但嘿哈依舊遇到了問題，因為教育與科技結合，要使兩者發(fā)揮所長、達到效果沒有那么簡單。此后嘿哈擴充了培訓師團隊，這一團隊要對接出版社與嘿哈的技術，嘿哈對這個團隊抱了很大的期望，希望他們能讓教育內容更好地通過體感發(fā)揮作用。電弧灼傷體感受訓學員戴好護目鏡，站在安全操作區(qū)內，使用絕緣操作桿將金屬熔絲送入低壓操作箱，使導線相間短路，產生劇烈電弧，灼傷模擬人面部。而嘿哈自己則需要研發(fā)與教育內容配套的體感工具模板，模板的迭代速度為每個月更新十余種。