人們常說(shuō)，家是避風(fēng)港，有了孩子的家更是一個(gè)需要用心經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)的溫暖港灣。但如果處理不好與孩子之間的關(guān)系，家卻可能變成一個(gè)時(shí)刻醞釀暴風(fēng)驟雨的漩渦。我在之前確實(shí)走過(guò)很多彎路，但因?yàn)橐庾R(shí)到問(wèn)題之后就一直在改進(jìn)，因此，我收獲了滿滿的母女情，我非常享受這種溫馨和諧的時(shí)光，也希望我的分享能夠幫助很多正遇到類(lèi)似問(wèn)題的父母走出輪番發(fā)脾氣的怪圈，收獲與孩子之間更多的愛(ài)與感動(dòng)!

　兩方面結(jié)合共克手機(jī)癮　　

    一方面，思想溝通定規(guī)則。家長(zhǎng)要以案例形式讓孩子懂得手機(jī)的利與弊，從內(nèi)因入手合理制定家庭手機(jī)使用規(guī)定，如，手機(jī)不放在臥室，周末限定獨(dú)立使用兩小時(shí)等。

    另一方面，視力檢測(cè)下決心。家中可設(shè)置視力檢測(cè)表，每周一次檢測(cè)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的視力變化?？赏ㄟ^(guò)用完手機(jī)后檢測(cè)和室外活動(dòng)后檢測(cè)兩種情形進(jìn)行對(duì)比，讓孩子直觀了解使用手機(jī)對(duì)于眼睛的傷害，內(nèi)因外因結(jié)合，讓孩子自發(fā)決心限制使用手機(jī)。

    俗話說(shuō)：出門(mén)看天色，進(jìn)門(mén)看臉色。孩子的臉色是一張的“晴雨表”，唱著歌回來(lái)的孩子和悶不吭聲回家的孩子，心里有著兩種截然不同的“著色板”。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有所察覺(jué)，而且能夠判斷出到孩子心里的“為難”程度到底有多嚴(yán)重。根據(jù)孩子的表情，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎT導(dǎo)孩子說(shuō)出那些隱情，還可以幫助孩子機(jī)智地去克服困難。當(dāng)孩子面色不佳時(shí)，“陰云密布”時(shí)，不要馬上過(guò)問(wèn)，而是通過(guò)愛(ài)撫的關(guān)心方式，使孩子感到安全和溫暖，他會(huì)自己說(shuō)出那些不愉快的事情來(lái)。

　有些孩子可能會(huì)跟你爭(zhēng)論說(shuō)，我偏不聽(tīng)你的，你要我做完作業(yè)才能玩，我能不能玩了以后再做作業(yè)？在這個(gè)拉鋸的過(guò)程中，其實(shí)我們可以給他一個(gè)檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我們可以告訴他：“如果你想玩了以后再做作業(yè)也行，你看看這跟做完作業(yè)再玩有什么區(qū)別？”，我們讓他檢驗(yàn)一下。有些孩子可能玩了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果到了做作業(yè)的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)來(lái)不及了，就會(huì)特別焦急，這個(gè)時(shí)候我們跟他說(shuō)，如果你做完作業(yè)以后再玩，也許就不會(huì)那么著急了?！　∥覀冎越o他一個(gè)檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不是為了說(shuō)服自己他是錯(cuò)的我們是對(duì)的，而是讓孩子自己去體會(huì)，什么樣的做法更適合自己，這會(huì)比我們跟他說(shuō)一千遍更有用。