本次培訓旨在深入貫徹dang和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入學習貫徹習新時代中國特色思想，落實關于“注重家庭、注重家教、注重家風”重要指示精神，進一步推動實施我市家庭教育五年規(guī)劃（2016—2020年）。開班儀式上，福州市校外聯(lián)辦負責人表示，本次培訓機會難得，與會人員要認真對待。一是思想要進一步重視。培訓邀請了國內家庭教育zhuan家，與會tong志要珍惜此次難得的學習培訓機會，切實端正學習態(tài)度。二是工作要進一步壓實。培訓完回到單位后，要把知識和技能傳遞下去、拓展開來、體現(xiàn)實效。要壓緊壓實意識形態(tài)工作責任制，堅持正確的理想信念、道德觀念、價值理念，把準家庭教育工作的方向。三是責任要進一步落實。參訓期間遵守好各項紀律規(guī)矩，力爭人人通過中國家庭教育指導師考核。學成回到單位要結合實際，深入做好包括家庭教育在內的各項協(xié)同育人工作，履行好立德樹人、鑄魂育人應有責任。

   右腦教育對孩子到底有沒有好處

右腦教育是一種能力教育，也是一種素質、人格教育，在培訓過程中，孩子不僅能力穩(wěn)步提升，性格、人生觀、價值觀也會出現(xiàn)相應的影響，變得更加積極、健康，為孩子未來的發(fā)展打下務實的基礎。

孩子選擇右腦教育的理由：

1、理解能力：讓孩子看待問題，有個quan面的解析，很快的找出解題路徑、解決辦法，做出正確的判斷。

2、創(chuàng)新能力：右腦教育充分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，科學訓練，培養(yǎng)孩子們新穎的想法，讓孩子的思維活躍，多角度思考問題。

3、自我控制能力：能夠樹立良好的價值觀，培養(yǎng)良好的情商，感知他人需求的能力更強，更有愛心，更能夠在人際交往中游刃有余，讓孩子擁有自信。

4、語言表達能力：培養(yǎng)孩子的語言組織能力，思想活躍，性格開朗。

  3-6歲是記憶力開發(fā)的“關鍵期”

我之所以認為孩子記憶力是天生的，是因為大多數(shù)孩子都不記得自己3歲之前的事情，即使有也是零散的記憶。因此，3歲前我很少讓孩子背什么東西，他基本上記不住什么。

事實上，有科學證明，3歲前孩子的大腦發(fā)育還不夠完整，這時孩子的大腦發(fā)育程度只有成人的85%。大腦中負責記憶的海ma體無法儲存記憶神經(jīng)信號，形成都是短期記憶，導致我們記不住3歲之前的記憶。

3歲后孩子的記憶神經(jīng)開始迅速發(fā)育，6歲前孩子記憶神經(jīng)會完成發(fā)育80%。這時海ma體才能將短期記憶根據(jù)重要程度傳輸?shù)酱竽X皮層形成長期記憶。這個階段對孩子進行記憶訓練能促進神經(jīng)突觸的增長，鍛煉孩子的海ma體，孩子的記憶力能得到增加。

過了6歲后，孩子大腦的發(fā)育速度會變得越來越慢，這時想要鍛煉孩子的記憶力，效果就比較微小了。

因此，想要鍛煉孩子的記憶力，要抓住3-6歲這個時間段。

  如何讓孩子集中注意力？

在游戲中鍛煉注意力

幼兒園的活動上，100多個孩子，齊刷刷的站在操場上，聽著講臺上老師的口令，老師生動詼諧的說話方式，以及游戲內容對孩子興趣的引導，讓在場的小朋友們聚精會神，充滿熱情的盯著老師，沒有往東往西看的，也沒有吃零食上廁所的，因為他們真的很愿意把自己全身心都放在即將開始的游戲中。

游戲，每個孩子都喜歡，而且參與程度很高。與孩子做游戲，讓孩子專注于一個游戲的過程，感受快樂，快樂會讓孩子愿意繼續(xù)進行，孩子的注意力會在一次次的繼續(xù)中得到很大提升。