商務(wù)職場英語，讓學員在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際。將專業(yè)知識融入真實的職場情景中，注重訓練全1面的聽、說、讀，寫技能，培養(yǎng)學員的職場英語交際能力，有別于僅注重閱讀和專業(yè)詞匯的傳統(tǒng)專業(yè)英語教學。選材均為商務(wù)職場中核心的話題，包括：找工作、銷售、營銷、財務(wù)問題和目前全球商業(yè)中廣泛關(guān)注的問題。常熟沃爾得國際英語采用受教時間、全程跟蹤以及學習成績?nèi)逃涗浀姆绞?，為學員提供了科學、有效地更為人性化的教學服務(wù)。根據(jù)學員不同的英語程度制定合理的教學計劃，使學習者輕松達到學習目標。2013年12月考察'手機過度使用，上網(wǎng)搜索信息與教育及網(wǎng)絡(luò)對人類溝通方式的影響')。在中心有來自英語母語國家的外教長駐指導，創(chuàng)造了良好的英語學習氛圍。其多樣化的課程設(shè)置，從專業(yè)的角度為學員創(chuàng)造了寓教于樂的教學新理念，從而輕松開口說英語。

閱讀you秀英文范文

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。通過這些對語言功能反復、多樣地操練，使學生盡可能靈敏、準確地感知語言信息，并以此培養(yǎng)、增經(jīng)學生語感的實踐穩(wěn)定性。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透， 因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

加強練詞造句訓練

其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論類文章，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習。所以，學習英語切勿心急，不要好高騖遠、囫圇吞棗，必須一步一腳印，靠時間點滴累積，方能有所成就。

用英語寫日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動。學習基礎(chǔ)英語，一定要從發(fā)音開始，語言有了聲音，學習就會變得容易。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

在考試的時候，只要能表達自己的意思，怎么用詞都是可以的。舉個例子來說，當我們需要表達“為地i震災i區(qū)捐款”的時候，“donate”可能是我們所謂想要尋求的“恰當”的那個詞。KK音標的拼音原理跟注音符號ㄅㄆㄇㄈ是一樣的，一個符號一個單音，真的不難。不過，在考試的過程中，如果想不到這個詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡單的說“give”來的好。

那么口語中的詞匯到底應(yīng)該如何準備呢？是不是找一本雅思詞匯書背下來，口語也就沒有問題了呢？

并不是這樣的!普通雅思詞匯書中的詞匯應(yīng)該說遠遠超出了常用口語詞匯的范圍，烤鴨們大可不必為了口語背下8000-10000個單詞。另外，一些口語化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒有完全收錄在普通的雅思詞匯書中。不過，在考試的過程中，如果想不到這個詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡單的說“give”來的好。烤鴨們應(yīng)該單獨選擇口語相關(guān)的詞匯來背。

另外，聽力考試的內(nèi)容也是口語的借鑒對象。聽力的一些對話中的用詞也是非常的口語化的，用到口語考場中會讓我們的回答更為地道。

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培養(yǎng)語感必須進行大量的、輸入型的語言訓練。而讀無疑是廣泛

有效的輸入形式。多讀可以讓學生盡可能多地接觸到地道的英語語言材料，多掌握積累一些詞匯的用法，多了解英語語言國家的背景文化，提高思維能力和理解力進而發(fā)展英語語感。讀可分為精讀和泛讀兩種。每年為國家公務(wù)員、跨國機構(gòu)、各行業(yè)職員、在校學生等等在內(nèi)的數(shù)萬學員提高英語水平。通過閱讀，學生可培養(yǎng)正確的閱讀習慣，和自學能力。教師可對學生進行快速瀏覽的專項訓練，在閱讀時限定時間、限定篇幅、提出要求，以促使他們快速捕1捉信息、把握內(nèi)容，使他們逐步形成快速閱讀、快速捕1捉、快速感知的能力。學生在廣泛的閱讀中，可以積累大量的語言素材，增強語言直覺的感知判斷，進而形成自己的語言習慣。