沃爾得國(guó)際英語(yǔ)九年來(lái)一直致力于英語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐，與全球較大教育集團(tuán)-美國(guó)Pearson教育集團(tuán)攜手合作，引入其旗下全球較早英語(yǔ)多媒體教學(xué)軟件研發(fā)機(jī)構(gòu)ELLIS集團(tuán)及當(dāng)今國(guó)際較先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)軟件及服務(wù)系統(tǒng)(DP軟件)，結(jié)合他們幾十年來(lái)在全球近百個(gè)國(guó)家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國(guó)學(xué)員的各種實(shí)際情況特創(chuàng)“沃爾得多元學(xué)習(xí)法”，幫助所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者快樂、自信、便捷地學(xué)好英語(yǔ)，每年為全國(guó)各個(gè)城市的機(jī)關(guān)公務(wù)員、跨國(guó)公司及企業(yè)的高管和職員、在校大學(xué)生以及廣泛的有英語(yǔ)需求的人在內(nèi)的數(shù)萬(wàn)人提高英語(yǔ)水平。沃爾得還是國(guó)內(nèi)引入ETS托業(yè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的高1端英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為職場(chǎng)人士直通外企提供高速通道。或者應(yīng)該這樣說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中最終問(wèn)題是能用英語(yǔ)溝通，而不是發(fā)音純正與否，或是美音、英音問(wèn)題。

英語(yǔ)口語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)脫節(jié)

我們從小學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，就是先聽然后模仿。因?yàn)槲覀兪歉鶕?jù)實(shí)際的需要模仿，而且總是有人告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，所以只需很短的時(shí)間，我們就攻克了世界上z難學(xué)的語(yǔ)言——中文。但我們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不是這樣的，很多英語(yǔ)課程都把口語(yǔ)，聽力，閱讀和寫作進(jìn)行了分離，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑺械淖⒁饬械竭@一門科目上，在學(xué)口語(yǔ)的時(shí)候沒有結(jié)合其他方面，其實(shí)這樣做是不正確的，口語(yǔ)和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。為了提高學(xué)生在練習(xí)時(shí)的自覺性和責(zé)任感，促進(jìn)有關(guān)技能的發(fā)展，教師應(yīng)該注意在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力和習(xí)慣。