五線譜電教板簡介

五線譜早的發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡譜早得多。同“線”一樣,最下面的一間叫做“間”,往上數(shù)是第二間、第三間、第四間。在古希臘，音樂的主要表現(xiàn)形式是聲樂，歌詞發(fā)音的高低長短是用A、B、C……等字母表示的，到了羅馬，開始用另一種符號(hào)來表示音的高低，這種記譜法稱為“紐姆記譜法”（Neuma），這就是五線譜的雛形?！癗euma”源自希臘語，意為符號(hào)，是用繪圖的形式表示的初期紐姆形狀

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五線譜電教板

兩個(gè)音或兩個(gè)和弦迅速均勻地交替時(shí)，斜線記在兩個(gè)音或兩個(gè)和弦之間靠近記寫符尾的地方。震音的總時(shí)值等于兩個(gè)音或兩個(gè)和弦中的一個(gè)。13世紀(jì)，科倫對(duì)約翰教學(xué)樂僧佛蘭克著《定理歌曲藝術(shù)》一書首創(chuàng)了黑音符的長度。反復(fù)記號(hào) 樂曲部分或全部重復(fù)時(shí)，可使用反復(fù)記號(hào)。連音連奏它是用連線來標(biāo)記的，表示連線內(nèi)的不同音高的音要奏（唱）得連貫，連音奏法的連線大都記在五線譜的上面，很少記在下面。

記在符頭右邊的小圓點(diǎn)，增長音符時(shí)值的符號(hào)。帶有一個(gè)附點(diǎn)的音符，增長原有音符時(shí)值的二分之一；帶有兩個(gè)附點(diǎn)的音符，增長原有音符時(shí)值的四分之三。許多老師擔(dān)心在大學(xué)的時(shí)候，老師并沒有教會(huì)我們?cè)趺礃尤ゲ僮?，其?shí)內(nèi)容是十分方便的，無非是把你的手板打印成電子版，這樣就不用大家再去整理相關(guān)的資料了。符點(diǎn)也同樣適用于休止符。附點(diǎn)音符的符頭若在五線譜的間內(nèi)，附點(diǎn)寫在符頭的旁邊，若在線上，附點(diǎn)則寫在線的上面或下面。

用在音高相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的音符上時(shí)，表示它們要唱成一個(gè)音，它的長度等于這些音符的總和。在單聲部音樂中，連線永遠(yuǎn)寫在和符干相反的方向。五線譜電教板是一種可以讓老師去掌握多媒體教學(xué)的一種方案，現(xiàn)在也成為音樂教師所必須的素質(zhì)。假使一行五線譜上記有兩個(gè)聲部時(shí)，則高聲部連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。要是多于兩個(gè)聲部時(shí)，連線則分寫在兩邊。