企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團和HIT集團強強聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

主系表

很多人喜歡把“is”翻譯成“是”。比如“The man is a teacher”，這句話與“這個人是一個老師”從字面上來看正好一一對應(yīng)?？墒侨绻颜娴陌选癷s”翻譯成“是”，那就慘了，因為這是按照中國人的思維方式拼出來的句子，沒有真正理解英語語法。

如果要這樣翻譯，那么“how are you”就變成了“怎么是你”，“how old are you”就變成了“怎么老是你”，“人山人?！本妥兂闪恕皃eople mountain people sea”；給你點厲害看看就變成了“give you color to see see”。這樣的話，你的英語就完全變成了中式英語，不能按照英國人的思維方式拼出來句子，這樣英語就難以過關(guān)了。

掌握了這個句型，剩下的就是要牢牢記住這個“be(is/am/are)的變化。比如：現(xiàn)在時——is/am/are，過去時——was/were，將來時——will be，完成時——have been，過去完成時——had been，將來完成時——will have been。你有錢——You are rich.你將來有錢?！猋ou will be rich.完成時呢？——You have been rich.過去完成時——You had been rich.將來完成時——you will have been rich.過去將來完成時 ——You would have been rich.

少兒英語口語正確表達，是從啟蒙階段就開始培養(yǎng)的。就像家長教孩子說話，家長怎么說的，孩子平時也會怎么練。但環(huán)境是在不斷變化，學(xué)習(xí)也是不斷進步的。表達是習(xí)慣是靠思維習(xí)慣決定的，如何表達是靠老師教的，表達什么是孩子通過思考來判斷和選擇的。英語學(xué)習(xí)，通過模擬場景，互動和對話，溝通和交流，故事戲劇，繪畫等活動來針對不同的事情，怎么去組織語言，如何有效表達。這樣的表達方式，是在訓(xùn)練孩子如何去根據(jù)語境，讓表達更清楚，明確。說的人思路清楚，聽的人聽得明白。老師從細節(jié)處開始教，比如字母，單個發(fā)音，然后逐漸的形成詞匯，口語;只有基礎(chǔ)牢固了，方法強化了，英語思維形成了，語境就會油然而生。

教孩子說話，就是要和周邊的其他小朋友交流，讓孩子和老師，同學(xué)，家長交流，如果語言上不能表達清晰，怎么能讓其他人了解呢;如果不善于表達，怎么能展示自我，互動溝通，尋求幫助，追求學(xué)問和知識呢?如果不善于表達，如何才能在人際交往中順利呢?語言表達，并不是借用別人的話，重復(fù)老師的語言，模仿書本上的對話，只說別人說過的口語;更重要的是在實踐，實際環(huán)境和模擬情景中訓(xùn)練思維習(xí)慣。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)少兒英語口語能力，靠在培訓(xùn)過程中，老師引導(dǎo)孩子怎么理解，怎么思考，怎么達到復(fù)習(xí)效果，并按這個過程去模仿和重復(fù)。在教孩子學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)理解和效果，再進行調(diào)整或糾正;從而達到理想的質(zhì)量。并逐步培養(yǎng)孩子語言表達和少兒英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。日積月累靠什么呢，就是在需要學(xué)的時候就抓緊學(xué)，開始貪玩的時候就及時糾正，引導(dǎo)正確的興趣和思維。教育的過程，教是老師，家長，更多是環(huán)境的熏陶，就像種植樹苗一樣，外在的灌溉施肥，是必須的，但更多是孩子自身的興趣，理解，能力和努力。讓樹苗生長，除了外在的條件，更多是培養(yǎng)環(huán)境;讓孩子學(xué)好少兒英語，除了外在的培訓(xùn)，更多是家庭環(huán)境，口語環(huán)境。環(huán)境決定學(xué)習(xí)質(zhì)量。