幼兒武術理應遵照兩大標準 

    一是科學性。武術訓煉理應遵照幼兒心身發(fā)展趨勢的規(guī)律性，科學地選用教學策略，不可以盲目跟風一味生搬硬套成人武術課堂教學的方式；以此為據(jù)，可以說從這時間段開始練習傳統(tǒng)武術的少男、少女練就的就是“童子功”。 二是要有挑戰(zhàn)性。幼兒有別于成人，武術的訓煉課程內(nèi)容非常容易令人感覺枯燥乏味，隨意一個姿勢定形都必須長期的不斷的改正，訓練才可以做到恰當?shù)淖藨B(tài)。 

    武術，做為體育文化教材內(nèi)容中中華民族傳統(tǒng)式體育文化的代表新項目，歷年來變得重要。傳統(tǒng)式武術倡導的誠以、練意、養(yǎng)神,由內(nèi)達外,身心相印抽紙對提高幼兒身體素質、鍛練意志力、傳承中國中華傳統(tǒng)文化等層面，擁有特別的功效。

少兒武術金子階段，首先要處理幾個難題！ 

     一、思想道德訓練 思想道德訓練是兒童運動員訓練的一項具體內(nèi)容，它對確保訓練每日任務的進行，塑造德智體美勞好的發(fā)展趨勢的運動員具備十分關鍵的實際意義。 思想道德訓練關鍵包含兩層面：一是獎罰分明，即采用名人名事，鼓勵學員發(fā)奮圖強，勤奮好學訓練，持續(xù)提升技術水平。幼兒不同于成人，武術的訓練課程很容易讓人覺得枯燥無味，任意一個動作定型都需要長久的反復的糾正，練習才能達到正確的姿勢。

    二、長久方案 一個好的傳統(tǒng)武術運動員的發(fā)展是一個自動化控制，從開始訓練到較高質量，均值必須8-十年的時間，不可以因只圖眼下功利性而損毀終生。 應依據(jù)兒童的身體特性，開展有方案的發(fā)展趨勢速率、柔韌性、融洽、跳躍等身體素養(yǎng)。多做一些有益于兒童身體一切正常生長發(fā)育的活躍性、挑戰(zhàn)性、多元性訓練，少開展抗壓強度能量和基樁性訓練，避免 青少年兒童身體人體骨骼產(chǎn)生形變，危害骨的一切正常轉化成生長發(fā)育，對身體導致不好的影響。同時，針對學校體育教學疏漏的環(huán)節(jié)，大幅增加少兒身體綜合性練習內(nèi)容，充分鍛煉孩子們的身體靈活性和動作協(xié)調性。

     三、訓練中區(qū)別對待 一是不一樣身體標準的區(qū)別對待；二是不一樣性格特征的區(qū)別對待；三是不一樣時間標準的區(qū)別對待；四是不一樣技術水平的區(qū)別對待；五是不一樣年紀、性別、組其他區(qū)別對待。 比如；依據(jù)不隊列研究別主要訓練內(nèi)容不一樣。

重慶?散打和武術的區(qū)別

    散打盡管源自于武術，但或是有區(qū)別的。 武術的基本上技術性實際上就四個字：“踢，打，摔，拿?！?說白了“踢”便是踢飛，“打”便是揮拳，“摔”是摔法，“拿”是擒拿術。 散打的基本上技術性是三個字：“踢，打，摔?！?里邊沒有拿。

    為什么沒有拿？由于散打是體育競技，并不是實戰(zhàn)演練，假如用擒拿手，太非常容易致傷了，這一堅決杜絕，因此沒了。 并且散打的“摔”實際上主要是蒙古族摔，這一點也是有非常大的區(qū)別。