我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。特殊教育學(xué)校加盟服務(wù)服務(wù)熱線

雙研究同樣表明，同卵雙的一致性發(fā)病率要高于異卵雙。來(lái)自家庭譜系障礙和雙 研究的結(jié)論是，80％-90％的孤獨(dú)癥風(fēng)險(xiǎn)因素與遺傳有關(guān)。其中，樂(lè)觀的估計(jì)是，如果家庭 中有一個(gè)兒童患有孤獨(dú)癥，那么其兄弟姐妹同樣患病的風(fēng)險(xiǎn)是3％-5％。雖然這個(gè)比例在上 看起來(lái)很低，但是如果考慮到整個(gè)人口中孤獨(dú)癥的病發(fā)率，該流行病學(xué)的比率其實(shí)非常高。

這或許與前文提到的中央凝聚性薄弱機(jī)制呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)。于是，這也就符合了WCC的臨床假設(shè)。同時(shí)也解釋了某些ASD患兒可以優(yōu)異處理單字，但是在理解整體含義上缺乏能力。在大腦的發(fā)育過(guò)程中，存在著一個(gè)先大量生產(chǎn)，再的神經(jīng)生物學(xué)規(guī)律。現(xiàn)今的研究證實(shí)， 90％的2～4歲孤獨(dú)癥的兒童腦容積比同齡兒童增大18％，反而在以后成長(zhǎng)過(guò)程中起發(fā)育速度明顯減慢。

語(yǔ)言和通信交流技能異常。一歲半后應(yīng)當(dāng)進(jìn)入學(xué)話階段，但是孤獨(dú)癥患兒緘默無(wú)語(yǔ)，或說(shuō)話聲音單調(diào)，像機(jī)器人的話音。他們從不主動(dòng)講話，不會(huì)與人交談;稍大些，他們重復(fù)他人的話，像鸚鵡學(xué)舌;使用代詞出現(xiàn)倒錯(cuò)，缺乏使用符號(hào)語(yǔ)言(抽象詞匯)的能力。