魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實驗套裝、少兒系列科學(xué)實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

小小科學(xué)家

  歐美日本的科技教育很普及,他們的出發(fā)點就是"玩科學(xué)", 人家叫"Have Fun". 孩子打消了對科技知識的高深概念,

 有多少本身是工程師的家長花時間培養(yǎng)自己孩子,和孩子玩科學(xué)? 很少, 我想我是很少的人里面的一個. 在北京,很多家長都是學(xué)理工科的,你們能不能犧牲點時間, 推掉不重要的應(yīng)酬,每個周末陪孩子幾個小時,帶他們?nèi)ゲ┪镳^,科技館,陪他們建立興趣呢? 說到底,其實好的老師就是家長你自己!

小小科學(xué)家

  老師要擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任,而不是一味追求名利(比如升學(xué)率).

   從老師的角度看,這些孩子都是我們的孩子,社會的孩子,國家的孩子,而不僅僅是老師的客戶! 若干年后他們是社會的主宰，要擔(dān)負起自己的事業(yè)和家庭．老師要負責(zé),竭盡全力把自己的知識教給孩子們,生動,形象,淺顯,興趣.把他們當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)．我見過老師訓(xùn)斥上課說話的學(xué)生，但是老師要自己反省，是不是我們講的不夠吸引學(xué)生？是不是要找出其他原因.   不是每個孩子都喜歡科技知識!每個孩子都是不同的.    

   孩子們的潛能是無限的，尤其是青少年時期正是腦力開發(fā)的黃金時期，運用科學(xué)的方法來激發(fā)孩子們的潛能是至關(guān)重要的。我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式慢慢開始淡化，現(xiàn)代教育更加注重能力的培養(yǎng)，所謂能力就是看能否獨立完成一件事情，并把它做好、做到。看看那些偉大科學(xué)家的事跡，牛頓、愛因斯坦、萊布尼茨、特斯拉、愛迪生，他們發(fā)現(xiàn)一折定律或者發(fā)明一件東西無不經(jīng)歷了千百次的實驗、推理，若沒有很好的動手能力也不會成就他們的偉大。

   因為動手能力與我們的生活息息相關(guān)，科學(xué)實驗也都源于日常生活，通過科學(xué)實驗獲得的知識就能很好的應(yīng)用到生活當(dāng)中去。在不斷的實驗當(dāng)中不僅掌握了知識，開發(fā)了思維，以及運用科學(xué)的思維方法來解決問題，更培養(yǎng)孩子們不怕失敗，積極進取的性格，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的基礎(chǔ)。一套小小的實驗器材，科學(xué)教具所擁有的潛能是無限了，好好的利用這些東西讓自己的孩子變得更出色。