學(xué)習(xí)行為是狗狗后天學(xué)得的行為或經(jīng)驗(yàn)_寵物頻道

學(xué)習(xí)行為是狗狗后天學(xué)得的行為或經(jīng)驗(yàn)。狗狗無法和人一樣去學(xué)習(xí)說話，但是狗狗也是有學(xué)習(xí)能力的。對(duì)狗狗來說，學(xué)習(xí)可以分為主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)就是形成某種習(xí)慣，或者說是條件反射。 說起條件反射，經(jīng)典的例子大概就是初中的生物書上，俄國生理學(xué)家巴浦洛夫的狗狗流口水實(shí)驗(yàn)。當(dāng)狗狗遇到喜歡的食物時(shí)就會(huì)流口水，于是巴浦洛夫利用與食物無關(guān)的鈴聲來刺激狗狗。每當(dāng)狗狗聽到鈴聲后就給狗狗一塊食物。經(jīng)過多次重復(fù)后，巴浦洛夫發(fā)現(xiàn)，即使不給食物，狗狗也會(huì)因?yàn)殁徛曢_始流口水。這說明狗狗已經(jīng)對(duì)鈴聲產(chǎn)生了條件反射。這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)訓(xùn)犬有巨大的幫助的幫助。

犬的獵取欲與銜取興奮性培養(yǎng)

犬的獵取欲與銜取興奮性培養(yǎng) 　　銜取興奮性培養(yǎng)是訓(xùn)導(dǎo)員犬的重要內(nèi)容，其興奮性高低決定了今后能力。在多年的育犬工作中，常發(fā)現(xiàn)這種情況，1—2月齡的幼犬，常進(jìn)行拔河游戲，它們同時(shí)猛勁拉同一物品，企圖把該物品從同伴那里搶走，有時(shí)母犬亦參與此游戲，以鼓勵(lì)幼犬，這是獵物的基礎(chǔ)，提高了幼犬頸部、腿部肌肉的力量，如果再增強(qiáng)它們的自信心，會(huì)使它們更加兇猛。因此拔河游戲是訓(xùn)導(dǎo)員培訓(xùn)銜取興奮生基礎(chǔ)，利用手套、鞋等與犬進(jìn)行拉扯，并以犬“勝利”而結(jié)束，亦有些訓(xùn)導(dǎo)員采用類似于此的“帶”、“鉤”等方法。當(dāng)犬銜取興奮性達(dá)到一定程度時(shí)便可進(jìn)行拋物銜取和送物銜取。 　　銜吐科目訓(xùn)練切忌食物獎(jiǎng)賞，否則會(huì)養(yǎng)成銜來之后及早吐掉等待食品不良聯(lián)系。有的人把幼犬剛帶回家，碰巧周圍有只舊鞋，犬便咬住進(jìn)行撒扯，結(jié)果遭到主人的懲罰，這條犬從此不再銜取東西了，扼殺了犬的獵取欲。

犬的探求與莘源培養(yǎng)_寵物頻道

犬的探求與莘源培養(yǎng) 　　莘源是工作犬、鑒別的基礎(chǔ)，利用犬的探求心理采用操作方式條件反射原理加以培訓(xùn)，就可訓(xùn)出一條莘源充分，仔細(xì)的工作犬。此問題報(bào)道較多，這里不再詳述。 　　另外，犬還有挖洞、隨地揀食等習(xí)性，這些習(xí)性對(duì)今后工作有害而無益，幼犬階段盡量回避，當(dāng)其神經(jīng)發(fā)育到能承受一定刺激強(qiáng)度時(shí)，即可懲罰性抑制。值得一提的是，犬是情緒動(dòng)物。只有在它情緒高漲時(shí)，才能傾注全力、聚精會(huì)神地執(zhí)行口令。這種積級(jí)的情緒可通過犬喜好的游戲來達(dá)到。訓(xùn)導(dǎo)員在向犬表明其的同時(shí)，還要對(duì)犬取得的每一成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)主要利用犬的自然需要和欲望力。如:撫摸、運(yùn)動(dòng)、獵取欲、欲，食物等。

氣味誘導(dǎo)劑，此產(chǎn)品是根據(jù)狗狗的嗅覺特性而研制的，可幫助它定點(diǎn)，對(duì)成犬有特殊功效。

　　對(duì)狗狗進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)期是3—6個(gè)月，由于此階段是其生活習(xí)慣養(yǎng)成期，它們對(duì)任何事物都有極強(qiáng)的好奇心并敢于嘗試。所以您一定要好好利用這段時(shí)間讓狗狗適應(yīng)我們的生活，再配合一些輔助的工具，對(duì)癥下藥，自然會(huì)“”的。

小狗寶寶不到萬不得已，不會(huì)在自己的住所及其周圍大小便。但是，在其他地方，只要被它留過一次“痕跡”，即使您擦得再干凈，它還是會(huì)經(jīng)常光顧，用它的鼻子檢查一番，趁你不注意，再來一次，然后聞一聞?chuàng)P長(zhǎng)而去。

　　這完全是由天性決定的。每只小狗寶寶都有自己的體味特征，它是其一生中許多活動(dòng)的引導(dǎo)劑，例如占地盤、交配等等。這種引導(dǎo)劑就是小狗寶寶排泄的大小便，一些小狗寶寶在它認(rèn)為必要的地方小便就是留下標(biāo)記。