平衡木體驗(yàn)活動(dòng)檢測(cè)自身平衡能力，檢測(cè)作業(yè)人員是否滿足作業(yè)條件。場(chǎng)景更真實(shí)、內(nèi)容更豐富虛擬體驗(yàn)區(qū)比實(shí)體體驗(yàn)區(qū)能夠展現(xiàn)更多的體驗(yàn)場(chǎng)景，比如很難建造的場(chǎng)景、危險(xiǎn)性很高的場(chǎng)景等，同時(shí)，VR場(chǎng)景更加真實(shí)完整， 體驗(yàn)感更強(qiáng)，安全教育效果更明顯?；陧?xiàng)目實(shí)際場(chǎng)景，貼近項(xiàng)目實(shí)際，軟件根據(jù)實(shí)際施工項(xiàng)目進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景虛擬再現(xiàn)。

勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能時(shí)，通過(guò)介質(zhì)來(lái)吸收和緩沖的防護(hù)方式，如安全帽、安全帶等。電能的絕緣防護(hù)，如絕緣手套絕緣鞋。利用試劑或物料將急性有害的化學(xué)能變?yōu)闊o(wú)害的防護(hù)方式，如急性有害氣體的防毒面具電焊防護(hù)罩等。給操作人員輸送新鮮空氣的防護(hù)方式，如各種防毒面具。飛來(lái)物體和落體的防護(hù)，如安全帽、防護(hù)鏡等。

與傳統(tǒng)的講座或視頻演示相比，VR培訓(xùn)更有吸引力。年輕一代更傾向于參與VR訓(xùn)練，他們可能寧愿在VR模擬器中測(cè)試他們的技能，也不愿坐下來(lái)聽(tīng)課。安全VR培訓(xùn)允許對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)方案進(jìn)行培訓(xùn)，但不會(huì)增加成本或?qū)е挛ｋU(xiǎn)。VR培訓(xùn)可進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這樣既能節(jié)省成本，還能不斷提高員工的技能。

由于建筑行業(yè)相對(duì)而言門檻較低，且所需要的勞動(dòng)力較多，因此從世界范圍來(lái)看，從業(yè)人員的文化素質(zhì)相對(duì)偏低，即便是發(fā)達(dá)國(guó)家也是如此。因而許多一線從業(yè)人員安全知識(shí)匱乏，安全意識(shí)較弱，安全操作技能較低，自我救護(hù)能力較差，同時(shí)還有相當(dāng)一部分管理人員和從事安全工作的人員本身也缺乏安全管理知識(shí)，安全管理水平不高，這些因素都大大增加了建筑業(yè)安全事故發(fā)生的可能。