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而彈奏古典時期海頓、莫扎特的作品時,個人感情應(yīng)稍微收斂,觸鍵以清新細(xì)膩為主,音樂充溢著健康、明快、幽默、熱情和樂觀的氣氛;音樂語言通俗易懂,樸素親切,不乏深邃的感情,力求營造一種彬彬有禮又不張揚的整體效果就十分符合人們對古典音樂的欣賞習(xí)慣。問題二:當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時,如何控制自己的情緒當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時,如何控制自己的情緒孩子練習(xí)達(dá)不到要求,這是再正常不過的事了。正像莫扎特1781年9月給他父親的信中所說:“因為感情——無論是否激烈——永遠(yuǎn)不可以令人厭惡的方式表現(xiàn),所以即使在驚心動魄的場面中,音樂也永遠(yuǎn)不能引起耳朵的反感,而仍應(yīng)當(dāng)令人入迷,換句話說,要始終成為音樂。”這就是莫扎特的音樂。
學(xué)鋼琴既可以提高修養(yǎng)、陶冶情操、促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)和大腦發(fā)育,又有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)毅力鍛煉性格,一舉多得。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學(xué)生。然而,該不該將鋼琴搬回家,確實是一個沉重的話題。說它沉重,在于從寶寶學(xué)鋼琴那一刻起,就注定了父母要把自己和孩子“捆綁”在一起,除了有堅實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做后盾,還要搭進(jìn)大量的時間、精力和耐心,沒有韌性與執(zhí)著是很難見到成效的。因此,在決定讓孩子學(xué)鋼琴之前,父母一定要捫心自問:我們的所有準(zhǔn)備都到位了嗎?
基礎(chǔ)是興趣基礎(chǔ)是興趣。只有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和求知欲,他們才有自覺地學(xué)琴的動力 2基礎(chǔ)是正確讀譜基礎(chǔ)是正確讀譜。通過對歌唱、舞蹈的感受,先累積一些音樂的概念,以此來豐富幼小的心靈。 讀譜是演奏的基礎(chǔ),雖然看似簡單實但真正“看懂譜”是很難的。很多學(xué)生會選擇性忽視休止符、臨時升降記號、奏法、連線等,這都是屬于基礎(chǔ)不過關(guān)!學(xué)任何樂器第yi步都必須學(xué)會認(rèn)真讀譜,按照作曲家的意圖彈奏。 3基礎(chǔ)是音樂鑒賞能力基礎(chǔ)是音樂鑒賞能力。學(xué)琴不僅僅是學(xué)習(xí)演奏,還要會懂得欣賞。能挖掘別人的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)自己的不足,更有利于進(jìn)步。