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校服面料怎么才算是環(huán)保健康?

校服面料：

1.健康布(又名空氣層)的含義：

通常指的是一面為棉，另一面為絲的具有吸濕排汗的功能的校服夾層雙面布。成分有：錦、棉、人棉、莫代爾、竹纖維、化纖(滌綸/腈綸)、大豆纖維、竹節(jié)紗、牛奶纖維、有機(jī)棉、天絲及TC、TR、CR等各類混紡纖維。

校服面料：2.種類

毛圈類：含毛巾布、魚鱗布。

色織類：大小循環(huán)校服面料、針織仿牛仔布。

網(wǎng)眼類：珠地網(wǎng)眼布、經(jīng)編網(wǎng)眼布、蜂巢布。

絨布類：?jiǎn)蚊娼q、雙面絨、天鵝絨、衛(wèi)衣絨布、磨毛布。

經(jīng)編類：經(jīng)編全滌網(wǎng)眼布、經(jīng)編平布、經(jīng)編滌氨、錦氨等。

羅紋類：移圈羅紋、法國(guó)羅紋、抽條(抽針)羅紋、普通羅紋。幼兒園服裝定做

幼兒園想統(tǒng)一服裝，家長(zhǎng)又不愿意，怎么辦?

很多家長(zhǎng)覺(jué)得，統(tǒng)一訂購(gòu)園服，真的沒(méi)有必要，孩子成長(zhǎng)特別快，這些園服很快就會(huì)無(wú)法再穿，容易造成浪費(fèi)，但是幼兒園又要求統(tǒng)一買，如果買，孩子平時(shí)穿的衣服又很多，可如果不買，又擔(dān)心孩子在幼兒園受委屈。

為什么要孩子穿園服?幼兒園服裝定做

幼兒園園服是一所幼兒園的象征標(biāo)志之一，它代表著一個(gè)幼兒甚至一所幼兒園的精神面貌，身著園服的小朋友，無(wú)論走到哪里，都是一道引人注目的風(fēng)景，從心理的角度來(lái)講，小朋友穿園服會(huì)有一種歸屬感、自豪感，同時(shí)也于推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)是非常有益處。

幼兒穿統(tǒng)一園服是自己身份的標(biāo)志，也是幼兒園的一種標(biāo)志，幼兒園外在形象的一種展示，統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，穿園服有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于幼兒園的整體形象提升。

統(tǒng)一的園服容易培養(yǎng)相互尊重的精神，大家來(lái)自不同的家庭，有著不同的經(jīng)濟(jì)，文化背景，統(tǒng)一的園服拉近了孩子們之間的距離，杜絕了攀比現(xiàn)象，而且也杜絕了孩子們挑穿的不良習(xí)慣。

另外，園服自有園服的美，安全、舒適、落落大方，統(tǒng)一著裝，代表著一個(gè)集體，更代表著一個(gè)集體的特色，個(gè)性與精神面貌，統(tǒng)一穿著園服，體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園的作風(fēng)與特點(diǎn)，一次次園內(nèi)外的活動(dòng)，那統(tǒng)一的服裝，統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的動(dòng)作展現(xiàn)在人們面前的場(chǎng)面是何等的震撼，也能減輕因許多集體活動(dòng)要求幼兒統(tǒng)一著裝時(shí)為家長(zhǎng)帶來(lái)的麻煩與不便。

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校服相關(guān)知識(shí)

建立問(wèn)題校服召回和存儲(chǔ)機(jī)制，個(gè)別學(xué)校采購(gòu)的校服一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)立即與生產(chǎn)企業(yè)交涉，依照校服采購(gòu)合同約定，要求生產(chǎn)企業(yè)召回問(wèn)題校服，并向上級(jí)教l育行政部門匯報(bào)備案，同時(shí)向市場(chǎng)監(jiān)管部門舉報(bào)，由市場(chǎng)監(jiān)管部門依法查處。

加大校服監(jiān)督抽查和行政執(zhí)l法力度，尤其是少數(shù)民族和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要加強(qiáng)監(jiān)督抽查情況的分析運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)不合格銷售企業(yè)后續(xù)監(jiān)管。

建立信息共享機(jī)制，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，市場(chǎng)監(jiān)管部門及時(shí)把監(jiān)督抽查和質(zhì)量評(píng)估的數(shù)據(jù)通報(bào)到j(luò)iao育部門，方便及時(shí)跟蹤、掌握項(xiàng)目企業(yè)質(zhì)量信息，并通報(bào)學(xué)校。幼兒園服裝定做