江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童社交障礙康復價格服務熱線。



      大多數(shù)醫(yī)生轉(zhuǎn)而采用適應性心理療法，例如能夠幫助患者重建有害思維方式的認知行為療法。雖然目前并沒有關(guān)于CBT對孤獨癥患者抑郁的數(shù)據(jù)，但用于孤獨癥患者的方式已被研究并且適應不同情況，凱瑟琳說?！胺浅２恍遥覀冞€沒有這些（孤獨癥）的黃金標準，”她如此補充，但她表示沒有理由空等：“我認為CBT似乎不會對這一人群中的患者造成實際傷害。”兒童社交障礙康復價格服務熱線。


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      在2017年12月，一個小試驗發(fā)現(xiàn)了一種改良的、引導的自助式CBT——ADEPT，被師和孤獨癥參與者廣泛接納。七十位參與者接受了九次。在此過程中，師并不領導，而只是鼓勵參與者隨意探究已經(jīng)完成的自助式練習與自身感受之間的關(guān)聯(lián)，如此便可使他們的日常生活發(fā)生建設性變化。盡管研究者沒有評估這種手段的有效性，該試驗也佐證了這種干預有助于改善參與者心境。兒童社交障礙康復價格服務熱線。


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利用無意注意去發(fā)展有意注意

孤獨癥兒童的無意注意(沒有自覺目的的注意)好于有意注意(有自覺目的的注意)。

比如，他會長時間地專注于某項活動(如看旋轉(zhuǎn)的物體)或玩他自己的游戲，或者特別鐘情一件依戀物，但卻很難讓他有意識地去注意人或某件物品。

在教學中，我們可以利用兒童喜歡的物品(包括食品)，用條件交換的方式(如果服從，就可以得到喜愛的物品)去引導兒童注意學習目標。

在他注意力集中的瞬間發(fā)出指令，使他馬上注意學習目標(人、物、活動)。做出正確反應之后，立即給與獎勵。

上課開始，用他喜歡的物品去調(diào)整情緒。下課后，又把那些物品作正強化物獎勵給他。

對于理解力較好的孩子，則可以采取事先許諾的方式，告訴他，做好了事可以得到什么，去幫助他學會控制自己的注意力。

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我曾不止一次說過：

我反對所有將兒童的一切浪漫化理解的行為。他們不是來自外星的孩子，他們和我們一樣都是地球人而且是弱化版的。

或許天才確實有，但那真的只是的一部分人群，另外 99% 的都是真實而又殘酷的。

的尊重就是平等看待， 把他們和普通兒童一樣看待。

如果他顏值過人舉止萌，那就像喜歡普通兒童一樣喜歡他們；如果他們像普通熊孩子一樣不守規(guī)矩搞破壞招人討厭，也麻煩你們像討厭一般熊孩子那樣討厭他們。

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