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智力環(huán)境

高安全、健康、可靠、透明的環(huán)境

安全是 幼兒園的首要任務(wù)。智能安全防護(hù)系統(tǒng)，將 幼兒園安全水平提升到一個(gè)新的高度。

有別于以往傳統(tǒng)幼兒園入園的做法， 幼兒園采用雙重安全防線進(jìn)行入園管理。戶外入園采用動(dòng)態(tài)人臉?biāo)偻ㄩT，用紅外線識(shí)別人臉技術(shù)，配有紅外線檢測(cè)，家長(zhǎng)接送孩子直接刷臉進(jìn)出。結(jié)合動(dòng)態(tài)跟蹤、動(dòng)態(tài)識(shí)別等技術(shù)，對(duì)過路行人或載小孩的人群進(jìn)行識(shí)別，一旦確定了身份不明或已被列入黑名單的人，就會(huì)發(fā)出報(bào)警信號(hào)，防止有陌生或危險(xiǎn)的人員進(jìn)入園。因此，只有父母和自己的孩子相配，才能得到孩子。

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伴隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí)，幼兒園建設(shè)和信息技術(shù)的融合程度進(jìn)一步提高，為智能化幼兒園的建設(shè)提供了很好的幫助。智能化幼兒園是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

幼兒園致力于打造智能幼兒園的：聚焦智慧健康，守護(hù)兒童身心健康。借助人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、安全、環(huán)境、管理、生活三方面的融合。

幼兒園以智能環(huán)境、智能教學(xué)、智能管理的三維空間打造全新的智能幼兒園，讓家長(zhǎng)更放心、更放心！

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一種幼兒教具，包括裝有幼兒教學(xué)軟件、一臺(tái)控制盒及一臺(tái)遙控器、一臺(tái)帶有無(wú)線遙控信號(hào)接收設(shè)備、音頻輸入設(shè)備、視頻輸入設(shè)備和指示燈的控制盒，所述無(wú)線遙控信號(hào)接收設(shè)備、音頻輸入設(shè)備、音頻輸入設(shè)備和視頻輸入設(shè)備通過統(tǒng)一的通訊接口與計(jì)算機(jī)裝置進(jìn)行通信，并通過接收遙控器發(fā)出的指令，操作幼兒教學(xué)軟件。該技術(shù)適用于卡通動(dòng)畫表現(xiàn)形式的軟件，通過遙控操作電腦裝置呈現(xiàn)精彩紛呈的視聽感受，真正達(dá)到寓教于樂的目的，滿足幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展需要。與此同時(shí)，使幼兒教師從繁雜的備課中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)從重技能教學(xué)的“工匠式”到重探究式的“創(chuàng)新”，迅速提高教學(xué)水平。

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資訊科技在幼兒早期教育中的應(yīng)用逐漸增加，不僅在優(yōu)化課堂教學(xué)中體現(xiàn)出明顯的效果，而且對(duì)營(yíng)造園本文化，促進(jìn)家園共育起到了重要作用。資訊科技與教育的整合，使資訊科技有效融入幼兒教育的大環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展與健康成長(zhǎng)。幼教由于行業(yè)的屬性和服務(wù)對(duì)象的年齡特點(diǎn)，對(duì)教師的能力要求很高，這要求教師在理解課程理念、才藝的同時(shí)，還需要幼兒心理、衛(wèi)生、語(yǔ)言等方面的知識(shí)。目前，我國(guó)學(xué)前教育的人才培養(yǎng)體制和觀念還比較保守，目前教師素質(zhì)偏低已成為幼教現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸，大學(xué)、中學(xué)的教室里普遍采用多媒體教學(xué)機(jī)，教師采用多媒體輔助教學(xué)，但尚未出現(xiàn)有結(jié)合幼兒教學(xué)特點(diǎn)的幼兒教學(xué)機(jī)。因?yàn)橛變航虒W(xué)有別于一般學(xué)校的教學(xué)，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備在功能和操作上都不能完全滿足幼兒教學(xué)的需要，為克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師豐富多樣、抽象難懂等弊端，提出了豐富的多媒體教學(xué)方法。

機(jī)靈可愛的機(jī)器人小胖，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在提高孩子上課注意力的同時(shí)，還能提高孩子活動(dòng)的興趣。小胖機(jī)器人既是兒童的玩伴，又是我們的教學(xué)助手。把開發(fā)大腦潛能，發(fā)展邏輯思維，激發(fā)探究欲望，提高注意力，發(fā)展智力，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)注意力，發(fā)展綜合能力，從而適應(yīng)一個(gè)全新的時(shí)代，使學(xué)習(xí)成為一種探索之旅。

任何一個(gè)時(shí)代的變遷，教育從來(lái)就不會(huì)缺席；而在每一輪教育變革中，兒童的教育問題總是備受關(guān)注。近日，一幅有關(guān)人工智能教材的圖片在網(wǎng)傳，引發(fā)了媒體和的熱議。圖片上的人工智能教材名為“人工智能實(shí)驗(yàn)教材”，主要面向中國(guó)學(xué)前兒童?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，這在中國(guó)有一個(gè)廣為人知的說(shuō)法。因此，許多家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)，在子女還處于學(xué)前階段時(shí)，就開始規(guī)劃自己未來(lái)的學(xué)習(xí)之路，尤其重視幼教、培訓(xùn)等。這部《幼兒園版》這一次人工智能教材的，自然也與此相關(guān)。自然，人工智能的教科書不僅僅是這個(gè)版本。據(jù)介紹，2018年7月由河南人民出版社出版的《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》共33冊(cè)，涵蓋了從幼兒園到高中的所有中小學(xué)學(xué)生群體。事實(shí)上，市場(chǎng)上也有其它人工智能教材已經(jīng)上市了，比如即將進(jìn)入高中課堂的人工智能基礎(chǔ)(高中版)等等。政策推動(dòng)人工智能教育發(fā)展從提出到落地，人工智能的概念歷經(jīng)了幾十年。近幾年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的發(fā)展，以及深度學(xué)習(xí)技術(shù)的突破，人工智能得以迅速崛起，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、百花齊放的姿態(tài)。當(dāng)前，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛把人工智能作為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，加緊進(jìn)行布局，爭(zhēng)取贏得競(jìng)爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán)。