企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

其實(shí)給孩子找0基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)班并不難，關(guān)鍵是要看以下幾點(diǎn)：

1、英語(yǔ)培訓(xùn)班的師資力量要過(guò)硬。英語(yǔ)培訓(xùn)班無(wú)論是線上或者是線下，都需要有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。教師需要具備專(zhuān)業(yè)的資格證書(shū)，并且本身從事教育行業(yè)多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣才能針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

2、英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑要夠好。口口相傳的好比鋪天蓋地的廣告和宣傳來(lái)的更加真實(shí)可靠。英語(yǔ)培訓(xùn)班的口碑體現(xiàn)了其在用戶群體中的體驗(yàn)度收到了很好的效果，也說(shuō)明了教學(xué)水平得到大家的一致認(rèn)可，選擇這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班比較讓人放心。

3、英語(yǔ)培訓(xùn)班的課程設(shè)置。零基礎(chǔ)的學(xué)生需要耐心的指導(dǎo)，但如果一個(gè)班級(jí)上的人數(shù)太多，教師的注意力被分散，很難顧及到每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生得不到老師的關(guān)注，會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，所以要盡可能選擇班級(jí)學(xué)生人數(shù)少的英語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一對(duì)一或一對(duì)二的教學(xué)模式更值得考慮。

啟蒙少兒英語(yǔ)中，老師教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是從細(xì)節(jié)處開(kāi)始的;比如聽(tīng)力和口語(yǔ)，是從朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，節(jié)奏簡(jiǎn)單，音節(jié)清晰的warm up開(kāi)始。對(duì)聲音熟悉了，掌握了節(jié)奏，在課堂上也能根據(jù)老師所表達(dá)的發(fā)音，來(lái)熟悉并模仿。孩子在學(xué)英語(yǔ)中，考慮的少，所以傾注更多;就像做事情的時(shí)候，想得少了，做得就多了，想得多了，做得就少了。所以3-12歲的孩子學(xué)東西都很快，但家長(zhǎng)更對(duì)孩子所學(xué)的質(zhì)量負(fù)責(zé);技藝和興趣，喜好和特長(zhǎng)，也是在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)容易形成。所以學(xué)不已，但學(xué)有輕重緩急，抓緊時(shí)機(jī)就抓住了關(guān)鍵。很多時(shí)候，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子說(shuō)話說(shuō)不到點(diǎn)上，做事找不到關(guān)鍵，就是沒(méi)抓住時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)機(jī)，就像把別人的話，每個(gè)詞，都按上時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，每個(gè)詞，每句話都是有時(shí)間性的，而每個(gè)句子中都有關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，抓緊了關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，就能應(yīng)對(duì)。而在孩子表達(dá)的時(shí)候，也要培養(yǎng)孩子正確表達(dá)。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力，靠在培訓(xùn)過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子怎么理解，怎么思考，怎么達(dá)到復(fù)習(xí)效果，并按這個(gè)過(guò)程去模仿和重復(fù)。在教孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)理解和效果，再進(jìn)行調(diào)整或糾正;從而達(dá)到理想的質(zhì)量。并逐步培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)和少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。日積月累靠什么呢，就是在需要學(xué)的時(shí)候就抓緊學(xué)，開(kāi)始貪玩的時(shí)候就及時(shí)糾正，引導(dǎo)正確的興趣和思維。教育的過(guò)程，教是老師，家長(zhǎng)，更多是環(huán)境的熏陶，就像種植樹(shù)苗一樣，外在的灌溉施肥，是必須的，但更多是孩子自身的興趣，理解，能力和努力。讓樹(shù)苗生長(zhǎng)，除了外在的條件，更多是培養(yǎng)環(huán)境;讓孩子學(xué)好少兒英語(yǔ)，除了外在的培訓(xùn)，更多是家庭環(huán)境，口語(yǔ)環(huán)境。環(huán)境決定學(xué)習(xí)質(zhì)量。