在我們學(xué)習(xí)英語書過程中，是否常發(fā)生下列問題？

1. 您是否只能開口說一些簡單的英文句子，而無法完整表達(dá)意思，因為您擔(dān)心文法錯誤？

2. 您是否常忘記所背過的單字與文法規(guī)則？

3. 您是否說英文時，先想中文再試著將它翻作英文？

4. 您是否覺得枉花了許多時間而仍無法掌握學(xué)習(xí)英文的重點(diǎn)？

5. 您是否覺得自己的英文「閱讀能力」強(qiáng)過「聽」與「說」的能力。

6. 您是否有時聽老美講話，似乎聽得懂，但是卻要再思考一下才能了解涵義，但每當(dāng)停下來思考時就會漏聽下一句話？

為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運(yùn)用，總是背背忘忘，而無法學(xué)好英語。事實(shí)上，學(xué)好英文有三大要件：

（一） 培養(yǎng)正確的「語法習(xí)慣」。

（二） 訓(xùn)練用英語思考的能力。

（三） 進(jìn)行實(shí)際的會話練習(xí)。

根據(jù)語言自然學(xué)習(xí)法則，學(xué)英語首先會聽、會說、再去讀，而后才會去寫，聽不懂英語的學(xué)生是不可能讀好英語或?qū)懞糜⒄Z的，也就是說要先學(xué)習(xí)「聽、講」－>「語」然后在學(xué)「文」，也就是研究文法。我們以前學(xué)習(xí)國、臺語就是以此自然的原則，美國人學(xué)習(xí)英語或日語也不會笨到先去學(xué)文法，若先學(xué)了「文法」以后您要開口說話時，必想文法，就無法說出流利的語句。試問：您用臺語或國語說「我口很渴，要去喝一罐可樂」，您會不會去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動詞，可樂－>名詞。相信不會的。為什麼？因為我們耳已養(yǎng)成了正確的語法習(xí)慣。因此在學(xué)習(xí)英語時，首先應(yīng)先訓(xùn)練自己多聽，習(xí)慣正確的英語發(fā)音及口語化，并試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學(xué)習(xí)「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發(fā)音和音調(diào)當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，然后輔以第二階段「聲音與思想」強(qiáng)力的結(jié)合，如此便產(chǎn)生直覺反應(yīng)，這也正符合人類學(xué)習(xí)語言的兩大環(huán)境原則，說之「先語后文」的觀念是必須建立的，如此學(xué)習(xí)語言就能事半功倍。

當(dāng)我們養(yǎng)成了語法習(xí)慣的正確用法之后，我們必須更注意一件事：在我們講英語時，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實(shí)上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進(jìn)入英語全1面思考的環(huán)境下，腦海理想的是英語的字匯與結(jié)構(gòu)，而很自然的會去尋找與之匹配的正確英語。

當(dāng)您熟悉了語法習(xí)慣，并能用英文思考后，亦需要「實(shí)際練習(xí)」幫助您達(dá)到熟能生巧的境界！首先（一）密集的聽錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說出－>使聲音與意思初步結(jié)合（二）聽錄音帶－>確實(shí)分辨聲音的區(qū)別－>心中明了其含義－>完全進(jìn)入英語的世界。（三）看課本及圖片－>說出正確的英語－>逐漸養(yǎng)成英文思考的習(xí)慣－>對意思產(chǎn)生反應(yīng)而能自然說出。（四）再思考方才所學(xué)而自然脫口而出心中的回想，當(dāng)您這樣練習(xí)時，即使是您獨(dú)自學(xué)習(xí)也彷佛有人與您實(shí)際交談，相信對您的英語定有助益。

學(xué)習(xí)語法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動詞，什么是直接賓語，間接賓語，這些是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)，語法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦

此外，對于完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習(xí)了，在這個過程中，你要時時總結(jié)，縱深對比，千萬不要陷入題海戰(zhàn)1術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當(dāng)中。在做題的過程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實(shí)，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對于閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經(jīng)驗積累多少的問題，只有保證一定的練習(xí)量，你才能用質(zhì)的提高！

最后，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高1級的詞匯，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達(dá)到基本不會出錯的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，唯1有變化的就是你的詞匯！給你打個比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到“擅長”這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高1級的表達(dá)法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上 ?。?

?英語新聞是人們了解世界動態(tài)的重要途徑之一。盡管新聞寫作由于記者風(fēng)格不同，文體結(jié)構(gòu)無定格，但大體上說新聞文體的主體結(jié)構(gòu)是由標(biāo)題、導(dǎo)語、正文三部分組成。

    標(biāo)題(headline):濃縮概括全文的中心實(shí)質(zhì)問題。除了單一的標(biāo)題外，英語新聞的標(biāo)題還有采用復(fù)合式結(jié)構(gòu)的，即主標(biāo)題、引題和副題的結(jié)合。

    導(dǎo)語(lead or inroduction):通常為文章的第1段。文章的第1段提供主要話題和最主要的事實(shí)。

    正文(body):在導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，引入更多的與主題相關(guān)的事實(shí)，使之更加詳實(shí)、具體，并展開評論，進(jìn)而得出結(jié)論。

    按照事件的性質(zhì)分類，新聞可分為“硬新聞(hard news)和“軟新聞'(soft news)兩大類，消息類新聞屬于'硬新聞',采用較為廣泛。導(dǎo)語在消息報道中非常重要，通常在第1段或第1第二段，起到點(diǎn)題啟下的作用。五個W和一個H(When？Where？Who？What？Why？和How？)是構(gòu)成一則完整的消息不可或缺的要素。直接的消息報道或純消息報道一般采用“倒金字塔形式”(the Inverted Pyramid Form)，其特點(diǎn)是按新聞報道最重要的五個W和一個H頭重腳輕地安排材料，把新聞的**和結(jié)論放在最前面的導(dǎo)語里，然后以事實(shí)的重要性遞減的順序(in the order of descending importance)來安排材料。

    英語新聞是了解世界的重要窗口，對個人開闊視野，擴(kuò)大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)起到重要的作用。

    英語學(xué)習(xí)就是需要加入很多鮮活元素才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，而ACE網(wǎng)校則很好地運(yùn)用到了這一點(diǎn)，我這一年在ACE網(wǎng)校學(xué)習(xí)確實(shí)受益匪淺。