兒童神經心理發(fā)育的水平表現在兒童在感知、運動、語言和心理等過程中的各種能力，對這些能力的評價稱為心理測試。心理測試僅能判斷兒童神經心理發(fā)育的水平，沒有診斷疾病的意義。心理測試需由經專門訓練的zhuan業(yè)人員根據實際需要選用，不可濫用。Wechsler兒童智能量表修訂版（WISC—R）適用于6～16歲兒童，內容與評分方法同WPPSI。包括能力測試和適應性的行為測試，能力測試1）篩查性測驗①丹佛發(fā)育篩查法（DDST）DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。

  8個多月的寶寶我們主要是教她學說各種不同的發(fā)音，比如說各種動物的叫聲，和象聲詞，使寶寶感興趣，通常寶寶都會沒有反應，或者模仿不及時，這都沒有關系，我們只希望只有播種，沒有收獲，隨著時間慢慢的積累孩子自然就會了。肢體的語言孩子一定是要掌握的，比如說，點頭是肯定，搖頭是否定，伸手是拿，搖手是不要，揮手再見等等的。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。 

  如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、嬰兒孤獨癥、神經系統(tǒng)受損或功能失調等，可導致說話延遲，同時也存在其他相應的異常表現。輕度智能發(fā)育落后的小兒，開始說話的年齡要比正常遲1～3年。語言發(fā)育遲緩該怎么辦：改變以往的養(yǎng)育方式，小兒也是有思維、有情感、可受教育的人，做爸爸媽媽的要像對待懂事的大孩子一樣，每天與其對話、交流，并選擇短小壓韻的兒歌或故事念給他聽。(3)兒童青少年發(fā)育速度的個體差異較大，因此營養(yǎng)素需要量的個體差異也大。同時認識周圍的事物，接觸周圍的人。

   維生素是維持生命的要素，其中zui重要的是維生素A、B、C，是孩子生長發(fā)育所必不ke少的，當攝入量不能滿足身體需要時，易發(fā)生“春季易感癥”，如口角經常發(fā)炎，齒齦易出血，皮膚變得粗糙等。其中維生素C在人體內的作用是提高腦神經的靈敏程度，使腦對刺激的反應靈活，還能提高免yi體力和抗病能力，對孩子的腦和身體都有很重要的作用。婦女兒童醫(yī)院小兒康復科侯梅腦下垂體分泌的生長是刺激孩子生長的重要。