如何策劃一場有趣的團(tuán)建活動

通常情況下，公司團(tuán)建活動要能更好的讓所有參與者得到更好的體驗(yàn)和參與感，在活動開始前應(yīng)當(dāng)做好必要的活動方案，考慮活動的每一個細(xì)節(jié)，并且跟執(zhí)行策劃公司溝通好才能做出一場團(tuán)建活動方案。

提前規(guī)劃

無論活動經(jīng)費(fèi)多與少，應(yīng)當(dāng)跟專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，做出一份屬于自己的團(tuán)建活動方案。結(jié)合自身團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，征求大家的建議，完善出具體的活動方案，排上工作日程通過討論，讓大部分人滿意并對活動流程有一定的了解和準(zhǔn)備。

勞逸結(jié)合

有趣、活潑、健康、正能量是團(tuán)建活動的中心，做出活動意義才是對團(tuán)隊(duì)凝聚力的升華。員工日常工作已經(jīng)是比較繁瑣和疲累，休息日的時間是屬于個人支配的，無論是在躺著，還是跟閨蜜哥們聚會，或與家人聚餐等等，作為公司理應(yīng)不可約束和安排其他事務(wù)。

詳細(xì)清單

時間、地點(diǎn)、交通工具、伙食、場地、活動項(xiàng)目、帶隊(duì)人員等都要有詳細(xì)的清單。不要認(rèn)為團(tuán)建活動只是一次娛樂活動，就可以隨心所欲毫無規(guī)劃，也別讓團(tuán)建成為形式，更不能把團(tuán)建成為員工的負(fù)擔(dān)，負(fù)責(zé)人應(yīng)該好好策劃讓員工勞逸結(jié)合，做到真正放松，玩的開心愜意才是重要的。沒有效果的團(tuán)建寧可不做，也不能成為雞肋。

安全意識

從小我們就接受過很多的交通安全，幾十甚至上百人烏泱泱的出行，到達(dá)目的地前的路上需要注意安全，團(tuán)建活動項(xiàng)目很多都是屬于需要運(yùn)動的，既然有運(yùn)動就會有受傷的風(fēng)險，那么所有參與的人員應(yīng)該遵循帶隊(duì)教練的指導(dǎo)和建議，切記以個人想法來進(jìn)行活動，出現(xiàn)了人身意外傷害是誰都不愿意碰到的，心情也會受到很大影響。

今天小編就從專業(yè)的的視角，為大伙兒解讀怎樣選擇專業(yè)的公司拓展培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

1、拓展培訓(xùn)流程把握。

程序流程的暢順是確保培圳圓滿實(shí)施的核心，假如程序流程不暢順，所有的培圳可能被徹底弄亂。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于程序流程的安排，在培訓(xùn)實(shí)施方案之中，到底哪些事兒由誰承擔(dān)，什么時候做什么事情，清清楚楚。

2、拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。

一，拓展訓(xùn)練之中，所有的項(xiàng)目和游戲全部都是培圳的載體和工具，是為拓展培訓(xùn)師的評價和學(xué)員們的分享作鋪墊的；第二，培圳的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)和團(tuán)體的發(fā)展史及其顧客的培訓(xùn)需求分析密切聯(lián)系，假如學(xué)員們的感受和實(shí)際工作中不可以碰撞出任何的小火花，說明本次感受并不是很成功。所以，一回好的感受，是必須精心策劃的。

根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，參考了美國兒童心理學(xué)家布里格斯（briggs d.s）等多名心理學(xué)家的研究成果，共有近萬名媽媽通過回答其孩子在自我認(rèn)知、遇事反應(yīng)、人際交往等方面的日常表現(xiàn)測試出孩子是否自信。超過一半的媽媽經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟是不夠自信的！這讓我們不得不重新審視這個問題，自信，作為兒童心理健康成長重要的元素，如果得不到正確的培養(yǎng)與引導(dǎo)，會對孩子的一生造成重大的不利影響，出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因其實(shí)是父母與孩子之間缺少有質(zhì)量的親子互動，而過分關(guān)注孩子的成績或者技藝，忽略在平常生活中需要幫助孩子建立自信心。

夏令營作為學(xué)生暑假社會實(shí)踐活動的重要組成部分，對孩子的健康成長具有非常重要的作用。它組織嚴(yán)密、管理規(guī)范、時間統(tǒng)一、輔導(dǎo)細(xì)心、服務(wù)周到，應(yīng)該是學(xué)生暑假生活較佳選擇。很多的家長對孩子參加夏令營也是持贊成態(tài)度,家長要上班，孩子自己在家也無聊，每天都是抱著手機(jī)和電視，還不如讓他參加夏令營，還能學(xué)點(diǎn)東西，還有的家長認(rèn)為：“孩子參加夏令營，通過與小伙伴的集體生活，可以鍛煉孩子接受新鮮事物、接受新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少畏懼心理，鍛煉與陌生人交際能力，鍛煉孩子的溝通能力及增加體驗(yàn)感。

青少年拓展培訓(xùn)項(xiàng)目的意義

一、拓展培訓(xùn)是青少年轉(zhuǎn)換思維，將課堂學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的重要渠道。雖然國家持續(xù)重視素質(zhì)教育，但是隨著升學(xué)壓力的日漸巨大，青少年必將更多的時間用于掌握各類知識并轉(zhuǎn)化為應(yīng)試能力。但是由于時間精力的限制，也必將導(dǎo)致他們并沒有太多的機(jī)會將書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而拓展培訓(xùn)正好提供了這樣的機(jī)會，簡單的項(xiàng)目任務(wù)可以有效利用書本知識，形成知識到實(shí)踐的認(rèn)知轉(zhuǎn)化和經(jīng)驗(yàn)積累。

二、拓展培訓(xùn)是青少年認(rèn)知世界的窗口之一。參與拓展培訓(xùn)可以使青少年增加認(rèn)知世界的窗口，除在校園、家庭接受的認(rèn)知之外，親身參與其中并感知到的世界是他們想象力和行動力的良好載體。通過素質(zhì)拓展培訓(xùn)，青少年將完成更加全的世界觀系統(tǒng)構(gòu)架。

三、拓展培訓(xùn)補(bǔ)足青少年在課堂之外的知識構(gòu)架。拓展培訓(xùn)的另一作用是補(bǔ)足青少年在課堂之外的應(yīng)用知識與常識構(gòu)架，從而形成更加完整的知識體系。

四、定期拓展培訓(xùn)對于增強(qiáng)青少年體質(zhì)及環(huán)境適應(yīng)能力有益。青少年絕大多數(shù)時間用于學(xué)習(xí)。雖然會有定期的體育課程或者自主項(xiàng)目，但是并沒有形成良好的身體素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)力，適當(dāng)參與素質(zhì)拓展培訓(xùn)可以有效增強(qiáng)其環(huán)境適應(yīng)能力。

五、素質(zhì)拓展培訓(xùn)促進(jìn)青少年構(gòu)建更加和諧有序的人際環(huán)境。